Mon équipe est à la recherche de personnes étudiantes à la maitrise et au doctorat qui souhaitent s’impliquer dans différents projets de recherche en santé mentale dans la région. Je suis très enthousiaste à l’idée d’encadrer des personnes issues de différentes disciplines (ex., santé durable, psychologie, biologie, travail social, éducation), puisque l’interdisciplinarité est au coeur de nos travaux.

Plusieurs programmes peuvent être envisagés, incluant:

• Maitrise en santé durable
• Doctorat en biologie
• Doctorat en sciences de l’environnement
• Doctorat en sciences humaines appliquées
• Doctorat en développement régional

Pour postuler, veuillez me contacter à l’adresse suivante, en joignant votre CV, un relevé de note et une lettre de motivation: ebreton@uqac.ca

Du financement est disponible pour ces projets. Début souhaité dès que possible.

JARdINS – Jardinage et Approche écosystémique pour le Rétablissement et l’INclusion en Santé mentale

Le projet JARdINS vise à créer un laboratoire d’intervention axé sur le jardinage pour soutenir le rétablissement et l’inclusion des personnes vivant avec un trouble mental. Dans un contexte où la santé mentale représente un défi croissant, particulièrement dans les régions éloignées, ce projet propose une approche innovante en intégrant les dimensions biologiques, psychosociales et environnementales du bien-être. Des personnes concernées, des cliniciens et des chercheurs co-construiront un laboratoire d’intervention au sein d’un espace de jardinage de 80m2, en définissant ses activités, son aménagement et ses règles de vie. Les effets de ce laboratoire sur les individus, les relations sociales, la biodiversité et la communauté, et les interactions entre ceux-ci, seront ensuite documentés. Ce projet ouvre la voie à des innovations interdisciplinaires et intersectorielles adaptées aux besoins locaux, tout en proposant le développement d’un modèle rigoureux, transférable et adaptable à d’autres contextes. En misant sur le jardin comme lieu d’interactions complexes entre humains et environnement, ce projet a le potentiel de transformer les manières de comprendre et de soutenir la santé mentale en devenant un moteur de résilience individuelle et collective.

Comprendre et soutenir la transition à l’âge adulte en contexte de trouble de l’alimentation

La transition vers l’âge adulte est une étape critique du parcours de vie, où s’entrecroisent des changements identitaires et sociaux majeurs. Pour les jeunes ayant vécu un trouble de l’alimentation (TA), il peut s’agir d’une période particulièrement vulnérable. Les défis et barrières rencontrés par ces jeunes peuvent être accentués en région éloignée, où les dynamiques institutionnelles, communautaires et culturelles diffèrent de celles des grands centres. Malgré la gravité des TA et les difficultés associées à cette transition, les expériences vécues de ces jeunes demeurent sous-documentées, particulièrement lorsque l’on tient compte des contextes socio-territoriaux qui façonnent leurs trajectoires. Plusieurs projets connexes sont en cours au sein de mon équipe afin de mieux comprendre les expériences de transition vers l’âge adulte de jeunes ayant vécu un TA à l’adolescence, et de définir collectivement des priorités de recherche et d’action pour mieux soutenir cette transition.

Nourrir pour réussir: Impacts psychosociaux et neuropsychologiques des programmes de petits déjeuners universels en milieu scolaire

Ce projet vise à documenter les effets psychosociaux et neurodéveloppementaux des programmes de petits déjeuners universels en milieu scolaire. Les étapes incluent : (1) une revue de la portée sur les impacts psychosociaux, neuropsychologiques et organisationnels de ces programmes chez les enfants, les enseignant·e·s et les parents; (2) la réalisation de groupes de discussion dans des écoles participantes et témoins afin d’identifier les perceptions, barrières et leviers d’implantation. Le projet s’inscrit dans un effort régional d’évaluation et d’amélioration des initiatives alimentaires universelles.