{"id":25,"date":"2022-04-12T19:56:51","date_gmt":"2022-04-12T23:56:51","guid":{"rendered":"http:\/\/portfolio-pre.uqac.ca\/gabarit\/?page_id=25"},"modified":"2026-04-07T08:27:05","modified_gmt":"2026-04-07T12:27:05","slug":"communications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/communications\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Communications avec comit\u00e9 de lecture (communication orale)<\/strong><\/p>\n

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Boily, \u00c9.<\/strong>, Ruberto, N., Gagnon-Boivin, A.-J. et Martel, C. (2025). Principes orientant le d\u00e9veloppement d\u2019une s\u00e9quence d\u2019interventions orthop\u00e9dagogiques intensives pour am\u00e9liorer la reconnaissance de mots<\/em> [communication orale]. 36e Colloque de l’ADOQ. 29-31 octobre 2025. Qu\u00e9bec, Canada.<\/p>\n

Martel, C. et Boily, \u00c9<\/strong>. (2025). La diff\u00e9renciation des structures au service de l\u2019organisation des services en orthop\u00e9dagogie : d\u00e9veloppement d\u2019un guide pratique<\/em> [communication orale]. 36e Colloque de l’ADOQ. 29-31 octobre 2025. Qu\u00e9bec, Canada.<\/p>\n

Ruberto, N. et Boily, \u00c9<\/strong>. (2025). La contribution sp\u00e9cifique de l\u2019orthop\u00e9dagogue au processus de coplanification au secondaire<\/em> [communication orale]. 36e Colloque de l’ADOQ. 29-31 octobre 2025. Qu\u00e9bec, Canada.<\/p>\n

Ruberto, N. et Boily, \u00c9<\/b>. (2025). Le travail de l\u2019orthop\u00e9dagogue dans la mise en \u0153uvre de pratiques universelles pour soutenir l\u2019apprentissage en lecture-\u00e9criture des \u00e9l\u00e8ves ayant un TDL <\/em>[communication orale]. 92e Congr\u00e8s de l’ACFAS. 5-13 mai 2025.Montr\u00e9al, QC, Canada.<\/p>\n

Ruberto, N., Boily, \u00c9,<\/b> Beaulieu, J., et Th\u00e9riault, K. (2025). Comment l’orthop\u00e9dagogue soutient-il le d\u00e9ploiement du coenseignement \u00e0 l’ordre d’enseignement secondaire<\/em>\u00a0[communication orale]. 12e colloque international du CRIFPE. 1-2 mai 2025.Montr\u00e9al, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9<\/strong>, Mailloux, A.-S., Desjardins, \u00c9. et Baron, M.-P. (2025). L’int\u00e9gration du mouvement pour soutenir l’apprentissage <\/em>[communication orale]. 12e colloque international du CRIFPE. 1-2 mai 2025.Montr\u00e9al, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9.,<\/strong> Ruberto, N., Fontaine, M., Beaulieu, J., Baron, M.-P. et Granger, N. (2024). R\u00e9inventer l\u2019organisation de son service en orthop\u00e9dagogie\u00a0: entre l\u2019id\u00e9al et la r\u00e9alit\u00e9<\/em> [communication orale]. 34e<\/sup> Colloque de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec. 1-3 novembre 2024, Boucherville, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9.,<\/strong> Desjardins, \u00c9., Lemieux, A., Villeneuve, S., Baron, M-P., Desjardins, R., Favier Ambrosini, B., Pulido, L. (2024). L\u2019orthop\u00e9dagogie au grand air\u00a0: faites le plein d\u2019activit\u00e9s<\/em> [communication orale]. 34e<\/sup> Colloque de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec. 1-3 novembre 2024, Boucherville, QC, Canada.<\/p>\n

Dumouchel, G., Boily, \u00c9<\/strong>., Giroux, P., Jacob, \u00c9., Desjardins, \u00c9. et Mailloux, A.-S. (2024). Forces, limites et pistes d\u2019am\u00e9lioration de l\u2019utilisation de la classe active en sciences de l\u2019\u00e9ducation <\/em>d\u2019activit\u00e9s<\/em> [communication orale]. Colloque de l\u2019AIPU. 28 au 31 mai 2024. Sherbrooke, QC, Canada.<\/p>\n

Collard-Fortin, U., Boily, \u00c9<\/strong> et Baron, M.-P. (2024). R\u00e9daction d\u2019articles au c\u0153ur de la formation universitaire<\/em> [communication orale]. Colloque de l\u2019AIPU. 28 au 31 mai 2024. Sherbrooke, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9.<\/strong> (2024). Conf\u00e9rence synth\u00e8se\u00a0: Les r\u00f4les et fonctions des orthop\u00e9dagogues et des enseignants <\/em>[communication orale]. 91e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS. 13 au 17 mai 2024. Ottawa, QC, Canada.<\/p>\n

Ouellet, M.G<\/strong>., Mailloux, A.-S., Boily, E. et Baron, M.-P. (2023). Bouger pour apprendre: int\u00e9grer l’utilisation du mouvement comme un atout p\u00e9dagogique <\/em>[communication orale]. 35e <\/sup>Congr\u00e8s de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des enseignantes et des enseignants du primaire. 30 novembre et 1er<\/sup> d\u00e9cembre 2023. Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Boily, \u00c9.,<\/strong> Lemieux, A., Villeneuve, S., Baron, M.-P., Desjardins, R., Favier Ambrosini, B., Pulido, L. (2023). Des interventions au grand air\u00a0: conditions favorables \u00e0 la mise en place de l\u2019orthop\u00e9dagogie en contexte ext\u00e9rieur [communication orale]. Activit\u00e9 scientifique du CRRE. 1er <\/sup>d\u00e9cembre 2023. St-G\u00e9d\u00e9on, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9.,<\/strong> Ruberto, N., Fontaine, M., Beaulieu, J., Baron, M.-P. et Granger, N. (2023). D\u00e9nouer les tensions de r\u00f4les pour faciliter l\u2019exercice de l\u2019orthop\u00e9dagogie en contexte d\u2019\u00e9ducation inclusive<\/em> [communication orale]. 34e<\/sup> Colloque de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec. 1-3 novembre 2023, Boucherville, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9.,<\/strong> Baron, M-P., Lemieux, A., Villeneuve, S., Desjardins, R., Favier Ambrosini, B., Pulido, L. (2023). Des interventions orthop\u00e9dagogiques au grand air <\/em>[communication orale]. 34e<\/sup> Colloque de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec. 1-3 novembre 2023, Boucherville, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9.,<\/strong> Ouellet, C. et Th\u00e9riault, P. (2023). La collaboration entre des enseignantes et des orthop\u00e9dagogues dans une perspective d\u2019implantation du mod\u00e8le de r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention en lecture au premier cycle du primaire <\/em>[communication orale]. 90e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS. 11-12 mai 2023. Montr\u00e9al, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9.,<\/strong> Lemieux, A., Villeneuve, S., Desjardins, R., Baron, M-P., Favier-Ambrosini, B. et Pulido, L. (2023). Une recherche participative sur l’orthop\u00e9dagogie en plein air: un dispositif de d\u00e9veloppement professionnel pour explorer une nouvelle pratique <\/em>[communication orale]. 90e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS. 11-12 mai 2023. Montr\u00e9al, QC, Canada.<\/p>\n

Dumouchel, G., Boily, \u00c9<\/strong>., Giroux, P., Jacob, \u00c9., Desjardins, \u00c9., Mailloux, A.-S. et Ouellet, J. (2023). \u00c9tude des pratiques enseignantes et des perceptions des \u00e9tudiants en sciences de l\u2019\u00e9ducation exp\u00e9rimentant les classes d\u2019apprentissage actif en milieu universitaire<\/em> [communication orale]. 10e<\/sup> colloque international en \u00e9ducation du CRIFPE. 4 mai 2023. Montr\u00e9al, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, E<\/span><\/strong>. (2022).\u00a0L\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences en situation authentique <\/em><\/span>[communication orale]. Colloque de p\u00e9dagogie universitaire, Carrefour de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage (UQAC). 9 juin 2022. Chicoutimi, QC, Canada.<\/span><\/p>\n

Morissette, M.-P., Baron, M.-P. et\u00a0Boily, E<\/strong>. (2022).\u00a0R\u00e9cit de pratique d\u2019interventions orthop\u00e9dagogiques en plein air en \u00e9criture, aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re secondaire <\/em><\/span>[communication orale]. 89e<\/sup>\u00a0Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, 11 mai 2022.<\/span><\/p>\n

Martel, C.,\u00a0Boily, E<\/strong>., Morin, E. et Gagnon-Boivin, A.-J. (2021).\u00a0Des guides pratiques pour d\u00e9ployer ses comp\u00e9tences professionnelles en orthop\u00e9dagogie <\/em><\/span>[communication orale]. Colloque de l\u2019ADOQ, 28 et 29 octobre 2021.<\/span><\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Ouellet, C. et Th\u00e9riault, P. (2021). La d\u00e9limitation des r\u00f4les entre l\u2019enseignant et\u00a0l\u2019orthop\u00e9dagogue dans une perspective d\u2019implantation du mod\u00e8le de r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention<\/em> [communication orale]. 88e Congr\u00e8s\u00a0de l\u2019ACFAS, 3 et 4 mai 2021. Sherbrooke, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Martel, C. et Morin, E. (2021). Modalit\u00e9s et ressources d\u2019accompagnement\u00a0professionnel dans une perspective de clarification du r\u00f4le des orthop\u00e9dagogues au sein d\u2019une commission\u00a0scolaire<\/em> [communication orale]. 88e Congr\u00e8s\u00a0de l\u2019ACFAS, 3 et 4 mai 2021. Sherbrooke, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Ouellet, C. et Th\u00e9riault, P. (2019). Des conditions gagnantes pour favoriser la collaboration entre\u00a0l\u2019enseignant et l\u2019orthop\u00e9dagogue au primaire en contexte d\u2019implantation du mod\u00e8le de r\u00e9ponse \u00e0\u00a0l\u2019intervention<\/em>\u00a0[communication orale]. \u00c9cole d\u2019\u00e9t\u00e9 en orthop\u00e9dagogie. Montr\u00e9al, QC, Canada.<\/p>\n

Amboul\u00e9-Abath, A., Boily, \u00c9<\/strong>., Desrosiers, G., Aub\u00e9, K., Hauchecorne, C. et Gobeil, P.L. (2019). Perspective\u00a0et action (s) proactives(s) d\u2019une chercheure sur la collaboration partenariale \u00c9cole-Famille-Communaut\u00e9 au\u00a0Bas-Saguenay. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au 87e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Gatineau, 27 au 31 mai 2019.<\/p>\n

Amboul\u00e9 Abath, A., Boily, \u00c9<\/strong>., Desrosiers, G., Aub\u00e9, K., Hauchecorne, C. et Gobeil, P.-L. (2019). \u00c9valuation\u00a0de la mise en oeuvre d\u2019une structure partenariale \u00c9cole-Famille-Communaut\u00e9 pour favoriser la r\u00e9ussite\u00a0\u00e9ducative des jeunes au Bas-Saguenay. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au 87e congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Gatineau,\u00a027 au 31 mai 2019.<\/p>\n

Amboul\u00e9 Abath, A., Boily, \u00c9<\/strong>., Desrosiers, G., Aub\u00e9, K., Hauchecorne, C. et Gobeil, P.-L. (2019). Le projet de\u00a0partenariat \u00c9cole-Famille-Communaut\u00e9 au b\u00e9n\u00e9fice de la r\u00e9ussite \u00e9ducative des jeunes au Bas-Saguenay :\u00a0enjeux, d\u00e9fis et perspectives. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au 5e colloque international de l\u2019int\u00e9gration \u00e0\u00a0l\u2019inclusion scolaire. Lausanne, Suisse, 24 et 25 avril 2019.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Ouellet, C. et Th\u00e9riault, P. (2018). L\u2019enseignement de la lecture dans un mod\u00e8le de r\u00e9ponse \u00e0\u00a0l\u2019intervention. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au Colloque SFERE-Provence, Marseille, France, 11 au 13 avril\u00a02018.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Ouellet, C. et Th\u00e9riault, P. (2018). Les r\u00f4les de l\u2019enseignant et de l\u2019orthop\u00e9dagogue en contexte\u00a0d\u2019implantation du mod\u00e8le de r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention en lecture au premier cycle du primaire. Communication\u00a0pr\u00e9sent\u00e9e au 86e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Chicoutimi, 7 au 9 mai 2018.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Ouellet, C. et Th\u00e9riault, P. (2017). La collaboration entre l’enseignant et l’orthop\u00e9dagogue en\u00a0contexte d’implantation du mod\u00e8le de r\u00e9ponse \u00e0 l’intervention au premier cycle du primaire. 22e Colloque du\u00a0Doctorat r\u00e9seau en \u00e9ducation. Chicoutimi, 16 au 18 ao\u00fbt 2017.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., C. Ouellet, C. Turcotte (2014). Effects of an Assisted Repeated Reading Program on Student\u00a0Fluency in a Large Class in Burkina Faso. Communication pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 l\u2019International Conference on New\u00a0Horizons in Education, Paris, France, 25 au 27 juin 2014.<\/p>\n

Ouellet, C., Boily, E<\/strong>. (2014) Besoins de formation et de collaboration pour am\u00e9liorer l\u2019enseignement de\u00a0l\u2019orthographe grammaticale : le point de vue d\u2019\u00e9quipes-\u00e9cole du primaire et du secondaire. Communication\u00a0pr\u00e9sent\u00e9e au 82e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Montr\u00e9al, 12 au 16 mai 2014.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., C. Ouellet, C. Turcotte (2013). Effets d\u2019un programme de lecture orale r\u00e9p\u00e9t\u00e9e et assist\u00e9e aupr\u00e8s\u00a0d\u2019\u00e9l\u00e8ves provenant d\u2019une classe \u00e0 large effectif au Burkina Faso. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au Colloque\u00a0international en \u00e9ducation (CRIFPE), Montr\u00e9al, 2 et 3 mai.<\/p>\n

Ouellet, C., C. Turcotte, F. Dub\u00e9, I. Gauvin, N. Pr\u00e9vost, E. Boily,<\/strong> A. Wagner. (2012). The relations between\u00a0Quebec student performances in spelling and grammar, their metagraphical comments and their teachers\u2019\u00a0pedagogical practices. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au Nineteenth Annual Meeting, Society for the Scientific\u00a0Study of Reading, Montr\u00e9al, 11 au 14 juillet 2012.<\/p>\n

Ouellet, C., Boily, E<\/strong>. Wagner, A. (2012). Quelles sont les difficult\u00e9s en orthographe grammaticale et les\u00a0habilet\u00e9s m\u00e9tagraphiques d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 risque? Une \u00e9tude sur l\u2019\u00e9tat de leurs connaissances. Communication\u00a0pr\u00e9sent\u00e9e 37e Congr\u00e8s de l\u2019AQETA, Montr\u00e9al, 21 au 23 mars 2012.<\/p>\n

Communication orale (sur invitation)<\/strong><\/p>\n

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Boily, \u00c9. <\/strong>et Baron, M.-P. (2024, 1er juin). D\u00e9mystifier le r\u00f4le de l\u2019orthop\u00e9dagogue pour le faire briller <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Congr\u00e8s de la FCPQ. Chicoutimi, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9.<\/strong>\u00a0 (2024, 23 avril). Le mod\u00e8le de r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Centre de services scolaire des Pays-des-Bleuets. Dolbeau, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9<\/strong>., Desjardins, \u00c9., Lemieux, A., Villeneuve, S., Baron, M.-P., Favier-Ambrosini, B. et Pulido., L. (2024, 11 mars). Comment peut-on faire de l\u2019orthop\u00e9dagogie en plein air?<\/em> [pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Sommet p\u00e9dagogique. Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay. Chicoutimi, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, \u00c9.<\/strong>\u00a0 (2024, 23 avril). Le mod\u00e8le de r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Centre de services scolaire des Pays-des-Bleuets. Dolbeau, QC, Canada.<\/p>\n

Dumouchel, G<\/strong>., Boily, \u00c9., Giroux, P. et Jacob, \u00c9. (2024, 21 f\u00e9vrier). \u00c9tude des pratiques enseignantes et des perceptions des \u00e9tudiants en sciences de l\u2019\u00e9ducation exp\u00e9rimentant les classes d\u2019apprentissage actif en milieu universitaire<\/em> [pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Carrefour d\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage. Chicoutimi, QC, Canada.<\/p>\n

Boily,<\/strong> \u00c9.<\/strong>, Caron, J., Dumouchel, G., Parent, S., Stockless, A, Adams, G. (2022, 23 ao\u00fbt)\u00a0R\u00e9alit\u00e9s et r\u00e9flexions interuniversitaires sur la classe d\u2019apprentissage actif <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e].<\/em>\u00a0Colloque en \u00e9ducation du r\u00e9seau de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. L\u00e9vis, QC, Canada.<\/p>\n

Boily,<\/strong> \u00c9<\/strong>. (2022).\u00a0T\u00e9moignage d\u2019une exp\u00e9rience de structuration d\u2019un service d\u2019accompagnement professionnel destin\u00e9 aux enseignants en orthop\u00e9dagogie dans un centre de services scolaire<\/em>. Semaine L\u00e9A, L\u00e9aL, \u00e9quipe PRPE, CRRE, 30 septembre 2022.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Martel, C. et Morin, E. (2022, 9 septembre).\u00a0L\u2019organisation des services en orthop\u00e9dagogie pour bien d\u00e9marrer son ann\u00e9e!<\/em>\u00a0<\/strong>actif <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Webinaire de l\u2019ADOQ.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Gagnon-Boivin, A.-J., Girard, J. et Tremblay, M. (2022, 10 mai).\u00a0Exp\u00e9rimentation de programmes d\u2019interventions orthop\u00e9dagogiques int\u00e9grant les aides technologiques en lecture et en \u00e9criture aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves du 2e<\/sup>\u00a0cycle du primaire <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. S\u00e9minaire \u00ab Apprendre \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire \u00bb (UQAC).<\/p>\n

Boily, E<\/strong>. (2022, 29 avril).\u00a0La collaboration entre enseignants et orthop\u00e9dagogues pour r\u00e9pondre \u00e0 la diversit\u00e9 des besoins des \u00e9l\u00e8ves\u00a0: Modalit\u00e9s d\u2019organisation des services et conditions gagnantes <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Midi-recherche en orthop\u00e9dagogie, Centre de services scolaire de Montr\u00e9al.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Lemieux, A. et Villeneuve, S. (2022, 20 avril).\u00a0L\u2019orthop\u00e9dagogie en plein air\u00a0: T\u00e9moignage d\u2019une exp\u00e9rimentation <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. CoP Enseigner dehors au primaire, \u00c9cole en r\u00e9seau.<\/p>\n

Lavoie, J. et Boily, E<\/strong>. (2022, 18 mars).\u00a0Une d\u00e9marche collaborative de planification pour r\u00e9pondre \u00e0 la diversit\u00e9 des besoins des \u00e9l\u00e8ves <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Formation de l\u2019ADOQ.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>., Martel, C. et Morin, E. (2021, 19 mai).\u00a0L\u2019organisation des services en orthop\u00e9dagogie pour bien d\u00e9marrer son ann\u00e9e <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e].\u00a0Webinaire de l\u2019ADOQ.<\/p>\n

\u00a0Boily, E<\/strong>. (2021, 19 mai).\u00a0Le transfert des connaissances\u00a0: un levier pour renforcer la pratique orthop\u00e9dagogie<\/em> [pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e].\u00a0\u00a0<\/em>Webinaire de l\u2019ADOQ.<\/p>\n

Boily, E<\/strong>. (2021, 4 mai). Participation \u00e0 une table ronde sur l\u2019avenir de l\u2019orthop\u00e9dagogie <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. 88e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, 3 et 4 mai 2021. Sherbrooke, QC, Canada.<\/p>\n

Morin, E., Martel, C. et Boily, E<\/strong>. (2020, 1er septembre). La mise en place du service de t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogie en milieu scolaire <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e].\u00a0Journ\u00e9e de formation sur la t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogie de l\u2019ADOQ.<\/p>\n

Morin, E.<\/strong>, Martel, C. et Boily, E. (2020, 1er septembre).\u00a0Les bases de l\u2019\u00e9valuation et de l\u2019intervention t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogique <\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e].\u00a0Journ\u00e9e de formation sur la t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogie de l\u2019ADOQ.<\/p>\n

Boily, E., Ouellet, C. et Th\u00e9riault, P. (2019, 6 novembre). La collaboration et la coop\u00e9ration en orthop\u00e9dagogie : concepts,\u00a0modalit\u00e9s et conditions gagnantes\u00a0<\/em>[pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Conf\u00e9rence de cl\u00f4ture du Symposium sur la collaboration de l\u2019ADOQ.\u00a0Laval, QC, Canada.<\/p>\n

Boily, E. (2018, 21 novembre). Participation \u00e0 une table ronde sur la collaboration<\/em> [pr\u00e9sentation d\u2019une conf\u00e9rence invit\u00e9e]. Symposium sur la collaboration de\u00a0l\u2019ADOQ, Laval, QC, Canada.<\/p>\n

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Communications avec comit\u00e9 de lecture (communication orale) Boily, \u00c9., Ruberto, N., Gagnon-Boivin, A.-J. et Martel, C. (2025). Principes orientant le d\u00e9veloppement d\u2019une s\u00e9quence d\u2019interventions orthop\u00e9dagogiques intensives pour am\u00e9liorer la reconnaissance de mots [communication orale]. 36e Colloque de l’ADOQ. 29-31 octobre 2025. Qu\u00e9bec, Canada. Martel, C. et Boily, \u00c9. (2025). La diff\u00e9renciation des structures au service … Continuer la lecture de <\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":282,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25"}],"collection":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/wp-json\/wp\/v2\/users\/282"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":351,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/elisabethboily\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}