LISTE DES PUBLICATIONS RÉCENTES
Livres
Pouliot, E., Maltais, D. et Simard, M.-C. (à paraître, 2026). Être jeune et victime d’une catastrophe : Principaux enjeux théoriques et pratiques. Presses de l’Université du Québec.
Lavoie, K., Vargas Diaz, R., Niang, A., Pouliot, E. et Côté, I. (à paraître, 2026). La participation des enfants et des adolescents en recherche : La co-construction au cœur des pratiques novatrices. Québec : Presses de l’Université Laval.
Maltais, D., Pouliot, E. et Petit, G. (2018). Être jeune et exposé à un désastre technologique : le vécu des jeunes de la communauté de Lac-Mégantic. Québec : Presses de l’Université du Québec.
Articles scientifiques publiés / acceptés
Parent, S., Deschênes, M., Pouliot, E., Lacelle, C., Teillon, C. et Gauthier, P. (2025, accepté). Facteurs liés aux inégalités numériques en éducation : un examen de la portée. Enjeux et Société.
Pouliot, E., Maltais-Dufour, O., Laliberté, A., Potvin-Hudon, N., Simard, A.-S., Gervais, C., Tardif-Grenier, K., Maltais, D., Lacelle, C. et Dallaire, G. (sous presse). « L’avenir dépend de la façon dont nous agissons aujourd’hui » : perceptions des changements climatiques chez des jeunes exposés à des événements météorologiques extrêmes au Québec. Santé mentale au Québec, 50(2).
Pouliot, E., Simard, M.-C., Ross, G., Lacerte, D., Maltais, D., Lacelle, C., Simard, A.-S., Nadeau, D., et Collin-Vézina, D. (sous presse). Les facteurs prédictifs de l’hostilité chez les jeunes dans le contexte de la pandémie de COVID-19. Éducation et Francophonie, 53(2).
Pouliot, E., Bergeron-Leclerc, C., Dion, J., Maltais, D., Simard, A.-S., Dubois, P. et Cherblanc, J. (sous presse). La conciliation travail-famille chez les parents employés universitaires dans le contexte de la pandémie de COVID-19. Éducation et Francophonie, 53(2).
Mercure, C., Bergeron-Leclerc, C., Boily, E., Côté, I., Pouliot, E., Cherblanc, J., Diadiou, F., Tremblay, D., Laguna Munoz, M. I., Chabi, O. I., Olaitan Tessilimi, R. I., Dion, J. et Maltais, D. (sous presse). L’état de santé mentale des personnes étudiantes universitaires en contexte pandémique : l’influence de la diversité. Éducation et Francophonie, 53(2).
Pouliot, E., Teillon, C., Maltais-Dufour, O., Ruel, R., Tardif-Grenier, K., Gauthier, P., Maltais, D., Gervais, C. et Simard, A.-S. (sous presse). La santé mentale de jeunes exposés à un cumul de catastrophes naturelles en Outaouais. Revue québécoise de psychologie, 45(4), 1-13.
Simard, A.-S., Pouliot, E. et Gervais, C. (sous presse). La croissance post-traumatique chez les jeunes à la suite d’une catastrophe naturelle : une recension narrative des écrits. Revue québécoise de psychologie, 45(4).
Côté, G., Bergeron-Leclerc, C. et Pouliot, E. (2024). Soutenir un enfant adulte vivant avec un trouble de la personnalité limite : une étude exploratoire qualitative. Intervention, 160, 63-78.
Guay, S., Pouliot, E., Giroux, P., Simard, A.-S., Maltais-Dufour, O. et Lacelle, C. (2024). La fermeture des établissements scolaires en temps de pandémie : point de vue d’adolescents et d’adolescentes en région éloignée sur les changements perçus dans leur pratique d’activité physique. Revue hybride de l’éducation, 8(1), 1-22.
Marceau, J., Pouliot, E. et Bergeron-Leclerc, C. (2024). Maternité et haut potentiel : résultats d’une étude qualitative exploratoire. La nouvelle revue – Education et société inclusives, 98-99.
Pouliot, E., Maltais, D. Lacelle, C., Simard, A.-S., Bergeron-Leclerc, C., Dion, J. et Cherblanc, J. (2023). Promoting Family-Work Balance: Some Lessons Learned During the Pandemic. Family Focus, 97, 6-7.
Harvey, S., Tardif, S. et Pouliot, E. (2023). La mise à l’essai du programme « T’es prêt! » au Cégep de Jonquière : ce qu’en pensent les enseignantes en éducation spécialisée. Revue hybride de l’éducation, 7(3), 1-21.
Harvey, S., Pouliot, E. et Tardif, S. (2023). Les étudiants en situation de handicap inscrits en éducation spécialisée : ce qu’en disent leurs enseignantes. Revue hybride de l’éducation, 7(2), 175-193.
Pouliot, E., Langelier, M.-E. et Maillé, M. (2023). Ensemble : L’intervention familiale en contexte de nature et d’aventure. Intervention, 157, 45-59.
Dion, J., Hamel, C., Prévost, B., Bergeron-Leclerc, C., Pouliot, E., Maltais, D., Grenier, J., Dubé, M., Ouellet-Plamondon, C., & Vaillancourt-Morel, M.-P. (2022). Stressed and distressed: How is the COVID-19 pandemic associated with sexual frequency, sexual satisfaction, and relationship satisfaction? Journal of Sexual Medicine, 00, 1-9.
Maltais, D., Généreux, M., Roy, M., Fortin, G., Pouliot, E., Bergeron-Leclerc, C., Cherblanc, J., Labra, O., Lachance, L., Paquette, L. (2022). Psychological, Physical, and Behavioral Health of Adults, three Years after their Exposure to a Train Derailment. INQUIRY: The Journal of Health Care Organization, Provision, and Financing, 59.
Pouliot, E., Dubois, P., Maltais, D., Lansard, A.-L. et Simard, A.-S. (2022). Les facteurs associés à la présence de pensées suicidaires chez les jeunes en contexte de catastrophe : quelles leçons tirer des études existantes en temps de pandémie? Enfance en difficulté, 9 : 117-141.
Pouliot, E., Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Dion, J., Dubois, P., Simard, A.-S., Ross, G., Gravel, A.-R., Labra, O., Vaillancourt, C. et Abderrafie Moalla, T. (2022). La conciliation travail-famille chez les employés universitaires ayant des enfants de 11 ans et moins dans le contexte de la pandémie de la COVID-19. Enfances, Familles, Générations, 40.
Simard, M.-C., Pouliot, E., Maltais, D., Nadeau, D., Collin-Vézina, D., Séguin-Baril, S. , Tremblay, J. et Nadeau, F. (2022). Perceptions et réactions d’intervenants québécois face à la dispensation de services sociaux aux jeunes et aux familles en temps de COVID-19. Écrire le social, 4 : 7-21.
Gagné, J.-A. et Pouliot, E. (2022). Point de vue de parents ayant adopté un enfant sur les services reçus dans le cadre du programme Banque mixte. Service social, 67(2) : 65-77.
Thibault, M.-C. et Pouliot, E. (2022). Les retombées d’un programme d’intervention conjugale novateur tenant compte de la spécificité des couples militaires. Service social, 67(2) : 107-122.
Maltais, D., Bergeron-Leclerc, C., Gauthier, V., Cherblanc, J., Boily, E., Dion, J., Pouliot, E. et Labra, O. (2022). Predictors of Mental Health among Male University Employees during the First Year of the COVID-19 Pandemic. Journal of Men’s Health.
Pouliot, E., Maltais, D., Lansard, A.-L., Dubois, P. et Fortin, G. (2022). Factors related to the presence of suicidal ideations in adolescents after a technological disaster. International Journal of Disaster Risk Reduction.
Tremblay, K. et Pouliot, E. (2022). L’implication des parents dans les pratiques dispensées en vertu de la LSJPA : le point de vue d’intervenants sociaux. Sciences et actions sociales, 17, 205-228.
Maltais, D., Cherblanc, J., Cadell, S., Bergeron-Leclerc, C., Pouliot, E., Fortin, G., Généreux, M. et Roy, M. (2022). Factors associated with complicated grief following a railway tragedy. Illness, Crisis & Loss.
St-Pierre, E. et Pouliot, E. (2021). Poursuivre des études universitaires : l’expérience d’étudiants ayant un diagnostic de trouble d’anxiété généralisée (TAG). Revue hybride de l’éducation, 5(1).
Pouliot, E., Maltais, D., Lansard, A.-L., Fortin, G., Dubois, P. et Petit, G. (2021). Conséquences psychosociales de l’exposition à une catastrophe technologique à l’adolescence : l’exemple de la tragédie ferroviaire de Lac-Mégantic. Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, 69(7), 335-342.
Bergeron-Leclerc, C, Pouliot, E. et Gargano, V. (2021). L’utilisation des forces en travail social: diversité et possibilités dans la pratique contemporaine. Intervention, 153, 5-17.
Rocheleau, J. et Pouliot, E. (2021). Un concept infopédagogique innovant pour soutenir la motivation des étudiants autochtones dans leurs études universitaires. Éducation et Francophonie, XLIX(1), 170-190.
Pouliot, E. et Rocheleau, J. (2020). Enseigner le travail social en ligne en contexte de pandémie : un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 17(2), 44-50.
Bérubé, S. et Pouliot, E. (2020). La violence physique à l’école secondaire : point de vue des intervenants scolaires sur l’implication parentale. Sociétés et jeunesses en difficulté, 24.
Maltais, D., Lansard, A-L., Roy, M., Généreux, M., Fortin, G., Cherblanc, J., Bergeron- Leclerc, C. et Pouliot, E. (2020). Post-disaster health status of train derailment victims with post-traumatic growth, Australian Journal of Disaster and Trauma Studies, 14(1), 51-63.
Maltais, D., Pouliot, E., Lansard, A-L., Fortin, G. et Petit, G. (2019). Les répercussions de l’exposition à une catastrophe technologique sur l’état de santé psychologique et sur différents aspects de la vie d’élèves du primaire, Enfance en difficulté, 6, 5-36.
Pouliot, E. et Turcotte, D. (2019). Facteurs invoqués dans l’évaluation de la compétence parentale en protection de la jeunesse : comparaison des perspectives sociale et judiciaire. Sciences et actions sociales, 11.
Chapitres de livres publiés / acceptés
Pouliot, E., Simard, A.-S., Maltais, D., Gervais, C., Tardif-Grenier, K. et Ross, G. (sous presse). « L’utilisation du Digital Storytelling pour favoriser le pouvoir d’agir et la résilience d’adolescents et d’adolescentes exposés à des catastrophes naturelles », dans K. Lavoie, R. Vargas Diaz, A, Niang, E. Pouliot et I. Côté (Dir.), La participation des enfants et des adolescents en recherche : La co-construction au cœur des pratiques novatrices. Québec : Presses de l’Université Laval.
Brault, M.-C., Gagnon, J., Pouliot, E. et Marion, É. (sous presse). « Recueillir la parole des enfants après celle des parents : Défis d’une collecte de données auprès de familles impliquées dans un processus de médicalisation », dans K. Lavoie, R. Vargas Diaz, E. Pouliot et I. Côté (Dir.), La participation des enfants et des adolescents en recherche : La co-construction au cœur des pratiques novatrices. Québec : Presses de l’Université Laval.
Pouliot, E., Lacelle, C., Maltais, D., Giroux, P. et Simard, A.-S. (accepté). « La résilience familiale en temps de pandémie : Propos de jeunes et de parents », dans C. Simard et D. Maltais (Dir.), Surmonter l’insurmontable : entre résilience et stratégies d’adaptation. Québec : Presses de l’Université Laval.
Pouliot, E., Bergeron-Leclerc, C. et Bilodeau, A. (accepté). « Approches systémiques familiales en intervention par la nature et l’aventure : pertinence et défis », dans V. Gargano et C. Mercure (Dir.), Interventions nature et aventure : théories et pratiques. Québec : Presses de l’Université du Québec.
Pouliot, E., Maltais, D., Lansard, A.-L., Dubois, P. et Fortin, G. (accepté). « Les pensées suicidaires chez les adolescents après une catastrophe technologique », dans E. Pouliot, D. Maltais et M.-C. Simard (Dir.), Être jeune et victime d’une catastrophe : Principaux enjeux théoriques et pratiques. Québec : Presses de l’Université du Québec.
Maltais, D., Dassonneville, L., Pouliot, E., Cherblanc, J. et Bergeron-Leclerc, C. (accepté). « Faire face à un déraillement de train : points de vue des citoyens de Lac-Mégantic », dans C. Simard et D. Maltais (Dir.), Surmonter l’insurmontable : entre résilience et stratégies d’adaptation. Québec : Presses de l’Université Laval.
Tremblay, L., Pouliot, E. et Flynn, C. (2025). « Aspirations amoureuses des jeunes femmes lesbiennes en milieu rural : regard sur les points tournants de leur parcours », dans K. Lavoie, G. Richard, L. Labrecque-Lebeau et M.-C. Richard (Dir.), Le passage à la vie adulte des jeunes LGBTQ. Québec : Presses de l’Université Laval.
Bergeron-Leclerc, C., Cherblanc, J., Langlois, A-S., Pouliot, E. et Chouinard, F. (2023). « Du rêve à la réalité : l’expérimentation d’un programme de yoga au sein d’une école primaire du Saguenay », dans Cherblanc, J. et Bergeron-Leclerc, C. (Dir.), Du primaire à l’université : la pratique du yoga en milieu scolaire (pp. 121-143). Québec : Presses de l’Université du Québec.
Tremblay, S., Coulombe, S., Dion, J., Pouliot, E., Bergeron-Leclerc, C. et Paré, M. (2021). « Parcours de professeures à mi-carrière qui concilient travail-famille : le plaisir avant tout », dans Allaire, S. et Deschenaux, F. Si c’était à refaire. Récits de professeures et de professeurs à la mi-carrière pour contribuer à la relève. PUQ.
Pouliot, E., Maltais, D., Côté, G. et Lansard, A.-L. (2020). « Donner une voix aux jeunes à la suite d’une catastrophe : enjeux et stratégies concernant l’utilisation de l’entrevue de groupe comme technique de collecte des données », dans Côté, I., Lavoie, K. et Trottier-Cyr, R.-P. (Dir.), La recherche centrée sur l’enfant : défis éthiques et innovations méthodologiques. Québec : PUL, pp. 413-440.
Maltais, D., Abderrafie Moalla, T., Pouliot, E., Bergeron-Leclerc, C. et Cherblanc, J. (2020). « La pandémie de COVID-19 : une catastrophe sociale aux répercussions multiples », dans J. Cherblanc, F.-O. Dorais, C. Tremblay et S. Tremblay, La COVID-19 : un fait social total. Perspectives historiques, politiques, sociales et humaines (pp. 119-132). GRIR.
Flynn, C, Brault, M.-C., Pouliot, E., Godin, J., Bernet, M.M., Carrier, É., Dubois, P., Turcotte, S., Dion, J. Paquette, L. et Parent, A.-M. (2020). « Pas toustes dans le même bateau face à la pandémie – Lorsque la distanciation physique rend visible les inégalités entre les étudiant.es de l’UQAC », dans J. Cherblanc, F.-O. Dorais, C. Tremblay et S. Tremblay, La COVID-19 : un fait social total. Perspectives historiques, politiques, sociales et humaines (pp. 145-155). GRIR.
Bergeron-Leclerc, C., Blackburn, A., Côté, R. , Maltais, D., Cherblanc, J., Pouliot, E., Dion, J. et Attard, V. (2020). « Les conséquences de la pandémie sur la santé bio-psycho-sociale et spirituelle des étudiants et employés de l’Université du Québec à Chicoutimi », dans J. Cherblanc, F.-O. Dorais, C. Tremblay et S. Tremblay, La COVID-19 : un fait social total. Perspectives historiques, politiques, sociales et humaines (pp. 133-144). GRIR.
Pouliot. E., Maltais, D., Fortin, M., Fortin G. Cherblanc, J. et Bergeron-Leclerc, C. (2020). Les caractéristiques des jeunes adultes présentant un deuil compliqué à la suite de la tragédie de Lac-Mégantic. Dans D. Maltais et J. Cherblanc (Dir.). Portrait de la variété des manifestations et des modes de gestion du deuil dit compliqué. Québec : PUQ.
Maltais, D., Pouliot, E., Cherblanc, J., Fortin, G., Fortin M., Généreux, M., Roy, M., Bergeron-Leclerc, C., Labra, O. et Lachance L. (2020). « État de santé physique et psychologique d’adultes présentant un deuil compliqué trois ans après leur exposition à un déraillement de train », dans D. Maltais et J. Cherblanc (Dir.). Portrait de la variété des manifestations et des modes de gestion du deuil dit compliqué. Québec : PUQ.
Maltais, D, Cherblanc, C., Fortin, M. et Pouliot E. (2020). Les complications du deuil chez les victimes de catastrophe : facteurs de risque et de protection. Dans D. Maltais et J. Cherblanc (Dir.). Portrait de la variété des manifestations et des modes de gestion du deuil dit compliqué. Québec : PUQ.
Cherblanc, C., Maltais, D., Bergeron-Leclerc, C. et Pouliot E. (2020) La perte du chez-soi peut-elle engendrer un deuil complexe persistant ? Réflexion critique à partir d’une étude de cas. Dans D. Maltais et J. Cherblanc (Dir.). Portrait de la variété des manifestations et des modes de gestion du deuil dit compliqué. Québec : PUQ.
Fortin, I. et Pouliot, E. (2020). « Infertilité et deuils répétés : le vécu des personnes infertiles face à leurs difficultés à concevoir », dans D. Maltais et J. Cherblanc (Dir.). Portrait de la variété des manifestations et des modes de gestion du deuil dit compliqué. Québec: Presses de l’Université du Québec.
Actes de colloque
Pouliot, E., Maltais, D., Dubois, P., Lansard, A.-L., Simard, A.-S., Fortin, G. et Généreux, M. (2022). Être résilients après avoir été exposés à une catastrophe technologique : ce que disent les jeunes sur leur réalité et ce que proposent les experts comme interventions à mettre en place. Actes du Sommet international Désastre et Résilience, Montréal, p. 11-12.
Rapports de recherche
Boily, E., Tremblay, M., Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Pouliot, E., Dion, J., Bernard, S., Dubé, M., Gravel, A.-R., Grenier, J., Labra, O., Maillet, L., Marchand, A.-A., Morin, M.-H., Ouellet-Plamondon, C., Vaillancourt, C. et Vaillancourt-Morel, M.-P. (2022). Les conséquences de la pandémie sur la santé globale des professeures et des professeurs universitaires. Rapport de recherche, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Tremblay, M., Bergeron-Leclerc, C., Mercure, C., Boily, E., Julien, S., Cloutier, I., LeTellier, A., Trottier, A.-S., Blackburn, A., Côté, R., Cherblanc, J., Dion, J., Langelier, M.-E., Maltais, D., Paquette, L., Pouliot, E. et Riffon, O. (2022). Santé mentale et population universitaire : un laboratoire-vivant au service de la communauté : rapport de recherche. Rapport de recherche, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Avis / mémoires destinés aux décideurs
Giroux, P., Pouliot, E., Dion, J., Parent, S., Deschênes, M., Teillon, C., Lacelle, C., Jean, P. et Gauthier, P. (2025). Vers un usage équilibré des écrans : miser sur les familles et renforcer l’effort scolaire, Mémoire présenté à la Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé et le développement des jeunes. Université du Québec à Chicoutimi.
Pouliot, E., Tremblay, M., Fournier, M. et Lemieux, M.-M. (2020). COVID-19 – Favoriser l’implication des étudiants en contexte de formation à distance. Avis du GRIIP.
Articles / textes de vulgarisation
Pouliot, E., Simard, M.-C., Lacelle, C., Baril-Desrochers, M., Ferrer, S., Ryan, T. et Le Normand, C. (2025). Miser sur la famille : le programme Versant en réponse aux difficultés des jeunes suivis en protection de la jeunesse. La Foucade, 26(1), 13-16.
Bergeron-Leclerc, C., Cherblanc, J., Pouliot, E., Lane, J., Gallais, B., Lauzier-Jobin, F., Tremblay, M., Gagnon-Béland, C., Roy-Boulanger, C., Girard, M., Vigneau, M.-E. et Reed, G. (2025). Le modèle des forces: une avenue prometteuse pour favoriser la santé mentale en enseignement supérieur. Affaires universitaires.
Lebeau, E., Pouliot, E., Simard, A.-S., Gervais, C., Tardif-Grenier, K. et Maltais, D. (2024). Des vidéos transformatrices… Pour les jeunes, les adultes et la recherche.
Parent, S., Deschênes, M., Côté, A. et Pouliot, E. (2024). Le processus de cocréation du projet LaVIE : schéma d’une adaptation de la pensée design. CTREQ
Lebeau, E., Voyer, S., Parent, S., Pouliot, E., Deschênes, M. et Côté, A. (2024). Une histoire de transition numérique en milieu scolaire – Épisode 5 : les facteurs sociodémographiques. CTREQ.
Lebeau, E., Voyer, S., Parent, S., Pouliot, E., Deschênes, M. et Côté, A. (2024). Une histoire de transition numérique en milieu scolaire – Épisode 4 : la famille. CTREQ.
Lebeau, E., Voyer, S., Parent, S., Pouliot, E., Deschênes, M. et Côté, A. (2024). Une histoire de transition numérique en milieu scolaire – Épisode 3 : le personnel enseignant. CTREQ.
Lebeau, E., Voyer, S., Parent, S., Pouliot, E., Deschênes, M. et Côté, A. (2024). Une histoire de transition numérique en milieu scolaire – Épisode 2 : les élèves. CTREQ.
Lebeau, E., Voyer, S., Parent, S., Pouliot, E., Deschênes, M. et Côté, A. (2024). Une histoire de transition numérique en milieu scolaire – Épisode 1 : l’école. CTREQ.
Gauthier, P., Giroux, P., Pouliot, E., Maltais, D., Simard, A.-S. et Lacelle, C. (2022). Enseigner dans le contexte de la pandémie de COVID-19 : Vers le développement d’un sentiment d’efficacité numérique ? École branchée, 25(1) : 15-16.
Pouliot, E., Monney, N. et Giroux, P. (2021). L’odyssée de la pédagogie universitaire à l’UQAC. La Correspondance.
Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Pouliot, E. et Dion, J. (2021). Santé globale et enseignement universitaire: regard sur une année de pandémie. La Correspondance.
Pouliot, E. et Maltais, D. (2021). COVID-19 et pensées suicidaires : Comment repérer les jeunes à risque et quoi faire pour les aider. La Conversation.
Pouliot, E., Flynn, C., Brault, M.-C., Dubois, P., Godin, J. Dion, J., Paquette, L. et Parent, A.M. (2021). Il y a un an : 10 défis identifiés par les étudiant.es de l’UQAC en temps de pandémie. La Correspondance.
Dion, J., Touchette, E., Pouliot, E., Paré, M. et Giroux, P. (2020). Temps d’écran des enfants : cessons de culpabiliser! La Conversation.
Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Dion, J., Pouliot, E., Dubé, M., Gravel, A.-R., Grenier, J., Labra, O., Maillet, L., Marchand, A.-A., Morin, M.-H., Ouellet-Plamondon, C., Vaillancourt, C. et Vaillancourt-Morel, M.-P. (2020). Les conséquences de la pandémie sur la santé globale des populations universitaires. Qui sont les participants ? Faits saillants – Phase 1 – Feuillet No 1. Université du Québec à Chicoutimi.
Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Dion, J., Pouliot, E., Dubé, M., Gravel, A.-R., Grenier, J., Labra, O., Maillet, L., Marchand, A.-A., Morin, M.-H., Ouellet-Plamondon, C., Vaillancourt, C. et Vaillancourt-Morel, M.-P. (2020). Les conséquences de la pandémie sur la santé globale des populations universitaires. Que connait-on de l’état de santé mentale des répondants ? Faits saillants – Phase 1 – Feuillet No 2. Université du Québec à Chicoutimi.
Pouliot, E., Dion, J., Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Dubé, M., Gravel, A.-R., Grenier, J., Labra, O., Maillet, L., Marchand, A.-A., Morin, M.-H., Ouellet-Plamondon, C., Vaillancourt, C. et Vaillancourt-Morel M.-P. (2020). Les conséquences de la pandémie sur la santé globale des populations universitaires. Qu’en est-il du vécu des parents d’enfants âgés de 0 à 11 ans ? Faits saillants – Phase 1 – Feuillet No 3. Université du Québec à Chicoutimi.
Cherblanc, J., Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Dion, J., Pouliot, E., Blackburn, A., Côté, R., Dubé, M., Gravel, A.-R., Grenier, J., Labra, O., Maillet, L., Marchand, A.-A., Morin, M.-H., Ouellet-Plamondon, C., Vaillancourt, C. et Vaillancourt-Morel, M.-P. (2020). Les conséquences de la pandémie sur la santé globale des populations universitaires. La spiritualité en temps de pandémie. Faits saillants – Phase 1 – Feuillet No 4. Université du Québec à Chicoutimi.
Maltais, D., Bergeron-Leclerc, C., Cherblanc, J., Dion, J., Pouliot, E., Blackburn, A., Côté, R., Dubé, M., Gravel, A.-R., Grenier, J., Labra, O., Maillet, L., Marchand, A.-A., Morin, M.-H., Ouellet-Plamondon, C., Vaillancourt, C. et Vaillancourt-Morel M.-. (2020). Les conséquences de la pandémie sur la santé globale des populations universitaires. Stress, adaptation et soutien social. Faits saillants – Phase 1 – Feuillet No 5. Université du Québec à Chicoutimi.
Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Dion, J., Pouliot, E., Blackburn, A., Côté, R., Dubé, M., Gravel, A.-R., Grenier, J., Labra, O., Maillet, L., Marchand, A.-A. Morin, M.-H., Ouellet-Plamondon, C., Vaillancourt, C. et Vaillancourt-Morel M.-P. (2020). Les conséquences de la pandémie sur la santé globale des populations universitaires. Quelles sont les répercussions économiques et professionnelles de la pandémie sur les répondants? Faits saillants – Phase 1 – Feuillet No 6. Université du Québec à Chicoutimi.
Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Dion, J., Pouliot, E., Blackburn, A., Côté, R., Dubé, M., Gravel, A.-R., Grenier, J., Labra O., Maillet, L., Marchand, A.-A., Morin, M.-H., Ouellet-Plamondon C., Vaillancourt, C. et Vaillancourt-Morel M.-P. (2020). Les conséquences de la pandémie sur la santé globale des populations universitaires. De quelles manières les participants perçoivent-ils leurs milieux universitaires? Faits saillants – Phase 1 – Feuillet No 7. Université du Québec à Chicoutimi.
Protocole de recherche enregistré
Gervais, C., Preschier, C. Hennetier, C., Berthiaume, A., Pouliot, E. & Noël, R. (2024). Eco-parenting, children’s psychological well-being and environmental commitment in the context of climate crisis : a scoping review protocol. OSF Registries. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/UY9K6