{"id":25,"date":"2012-07-24T12:43:40","date_gmt":"2012-07-24T12:43:40","guid":{"rendered":"http:\/\/portfolio-pre.uqac.ca\/gabarit\/?page_id=25"},"modified":"2025-11-03T22:24:58","modified_gmt":"2025-11-04T03:24:58","slug":"communications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/communications\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"

<\/h1>\n

LISTE DES CONF\u00c9RENCES R\u00c9CENTES<\/strong><\/span><\/h1>\n
\n

Conf\u00e9rences avec arbitrage<\/strong><\/h2>\n
\n

Ferrer, S., Le Normand, C.,\u00a0 Fournier, J., Coderre, R., Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C. et Lacelle, C<\/span>. (2025, octobre). R\u00e9duire les risques de placement des jeunes recevant des services de r\u00e9adaptation externe dans la communaut\u00e9 : regards crois\u00e9s des intervenants et des familles sur le programme Versant. 12e Congr\u00e8s qu\u00e9b\u00e9cois sur la maltraitance envers les enfants et les adolescents<\/em>. Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C., Lacelle, C<\/span>., Ferrer, S., Ryan, T. et Le Normand, C. (2025, septembre). Giving a voice to children and parents about their experiences in child welfare services. EuSarf 2025<\/em>. Zagreb, Croatie.<\/p>\n

Bergeron-Leclerc, C., Cherblanc, J., Gallais, B., Lane, J., Proulx, F.A<\/span>., Pouliot, E<\/strong>. et C\u00f4t\u00e9, I. (2025, septembre). Growing up with absence: the lasting Impact of parental loss on young adult mental health. EuSarf 2025<\/em>. Zagreb, Croatie.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Simard, A.-S<\/span>., Gervais, C., Tardif-Grenier, C. et Maltais, D. (2025, juillet). Using digital storytelling in schools with young people exposed to natural disasters. 17th <\/em> International Conference on Education and New Learning Technologies<\/em>, Palma, Espagne.<\/span><\/p>\n

Gauthier, P.,<\/u>\u00a0Pouliot, E. <\/strong>et Giroux, P. (2025, juin). The social representations of parents from rural backgrounds regarding the use and access to digital technologies among their children and adolescents<\/em>.\u00a0 OTESSA 2025 – Technology in Education and Society,<\/em>\u00a0University of Victoria (UVIC), Victoria, BC.<\/p>\n

Rawle, F., Maurice,\u00a0 S., McIndoe, S., Bruni-Bossio, V.,\u00a0 Sivia, A.,\u00a0 Daniels, V., Thangarajah, P., Pouliot, E<\/strong>. et Cheeptham, N. (2025, juin) Cross-Canada Perspectives on Critical Reflection for Teaching. The 2025 STLHE Annual Conference<\/em>, TCU Place, Saskatoon, Canada.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C., Lacelle, C<\/span>., Baril-Desrochers, M<\/span>., Ferrer, S. et Ryan, T. (2025, juin). Regards crois\u00e9s d’acteurs en protection de la jeunesse sur un programme de r\u00e9adaptation externe destin\u00e9 \u00e0 des jeunes suivis pour n\u00e9gligence et troubles de comportement s\u00e9rieux. Ensemble pour le bien-\u00eatre des enfants plac\u00e9s et adopt\u00e9s : 10 ans d’innovation et de recherche<\/em>, Drummondville, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Jean, P<\/span>. et Pouliot, E<\/strong>. (2025, mai). L\u2019utilisation des \u00e9crans chez les jeunes en contexte post-pand\u00e9mique : un enjeu pour l\u2019exp\u00e9rience parentale. 1er Colloque en sciences de la famille<\/em>, Saint-J\u00e9r\u00f4me, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Lacelle, C<\/span>., Pouliot, E<\/strong>. et Simard, M.-C. (2025, mai). Point de vue de familles suivies pour troubles de comportement en protection de la jeunesse sur leur exp\u00e9rience d’un programme en r\u00e9adaptation externe. 10e Congr\u00e8s du Comit\u00e9 qu\u00e9b\u00e9cois pour les jeunes en difficult\u00e9 de comportement (CQJDC)<\/em>, L\u00e9vis, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Simard, M.-C., Lacelle, C<\/span>. et Baril-Desrochers, M<\/span>. (2025, mai). Point de vue d’acteurs en protection de la jeunesse sur un programme de r\u00e9adaptation externe destin\u00e9 \u00e0 des jeunes suivis pour troubles de comportement s\u00e9rieux. 10e Congr\u00e8s du Comit\u00e9 qu\u00e9b\u00e9cois pour les jeunes en difficult\u00e9 de comportement (CQJDC)<\/em>, L\u00e9vis, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Simard, A.-S<\/span>., Gervais, C., Tardif-Grenier, K. et Maltais, D. (2025, mai). Le digital storytelling : une m\u00e9thode de recherche innovante pour favoriser le pouvoir d’agir de jeunes expos\u00e9s \u00e0 des catastrophes naturelles. 92e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019Acfas<\/em>, \u00c9cole de technologie sup\u00e9rieure, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. et Simard, A.-S<\/span>. (2025, mai). \u00ab L\u2019avenir d\u00e9pend de la fa\u00e7on dont nous agissons aujourd\u2019hui \u00bb : perceptions des changements climatiques chez des jeunes expos\u00e9s \u00e0 des catastrophes naturelles au Qu\u00e9bec. 92e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019Acfas<\/em>, \u00c9cole de technologie sup\u00e9rieure, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Simard, A.-S<\/span>., Pouliot, E<\/strong>. et Gervais, C. (2025, mai). Pertinence et enjeux de l’approche dyadique pour mieux comprendre l’influence du soutien parental sur la croissance post-traumatique des adolescents expos\u00e9s \u00e0 une inondation. 92e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019Acfas<\/em>, \u00c9cole de technologie sup\u00e9rieure, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Lacelle, C.<\/span>, Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C., Ferrer, S., Ryan, T. et Le Normand, C. (2025, mai). Point de vue de jeunes suivis en protection de la jeunesse sur leur exp\u00e9rience du programme Versant. 92e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019Acfas<\/em>, \u00c9cole de technologie sup\u00e9rieure, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Bergeron-Leclerc, C., B\u00e9land-Gagnon, C<\/span>., Lauzier-Jobin, F<\/span>., Michaud, T.<\/span>, D\u00e9sy, O<\/span>., Cherblanc, J., Laloire, J<\/span>., Ponte, M.-V<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Paquette, L., Morin, M.-H., Risse, D<\/span>., Guay-Dufour, F<\/span>., Par\u00e9-Beauchemin, R<\/span>. et Dutil, S<\/span>. (2025, mai). De la r\u00e9flexion \u00e0 l\u2019action : le \u00ab par et pour \u00bb en enseignement sup\u00e9rieur.\u00a0 92e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019Acfas<\/em>, \u00c9cole de technologie sup\u00e9rieure, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Simard, A.-S<\/span>., Pouliot, E<\/strong>. et Gervais, C. (2025, avril). de traumatisme \u00e0 exp\u00e9rience positive : la croissance post-traumatique des jeunes expos\u00e9s \u00e0 une inondation. Symposium sur le trauma chez les enfants et les adolescents 2025<\/em>. Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Giroux, P. et Gauthier, P<\/span>. (2024, d\u00e9cembre). La sant\u00e9 mentale du personnel scolaire en contexte de crise\u00a0: Quelques le\u00e7ons \u00e0 tirer de la pand\u00e9mie. 3e<\/sup> Congr\u00e8s international sur la formation et la profession enseignante<\/em>. Suisse, Gen\u00e8ve.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Simard, M.-C., Baril-Desrochers, M<\/span>., Lacelle, C<\/span>., Ferrer, S. et Ryan, T. (2024, ao\u00fbt). Child protection workers’ perspectives on the implementation and potential effects of an innovative community intervention program.\u00a0 ISPCAN 2024<\/em>, Uppsala, Su\u00e8de.<\/p>\n

Gervais, C., Pouliot, E<\/strong>., Berthiaume, A. et No\u00ebl, R. (2024, ao\u00fbt). Knowledge, attitudes, and pro-environmental behavior\u2019s favorable to the well-being of children and families in the context of climate crisis: A SCOPING review. ISPCAN 2024<\/em>, Uppsala, Su\u00e8de.<\/p>\n

Nadeau, D., Savard, C., Baron, M.,\u00a0 Simard, M.-C.,\u00a0 Lacerte, D.,\u00a0 Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D. et Leblanc, A. (2024, juillet). Interprofessional teamwork climate and psychological well-being of health, mental health and social care workers through the COVID-19 pandemic crisis : a protective factor ?\u00a0 1st International Post Covid-19 Conference<\/em>, Toronto, Canada.<\/p>\n

\n
\n
\n

Pouliot, E<\/strong>., Tardif-Grenier, K., Maltais, D., Gervais, C., Simard, A.-S<\/span>. et Gauthier, P<\/span>. (2024, juillet). School engagement of youths exposed to cumulative disasters in Quebec. 16th annual International Conference on Education and New Learning Technologies<\/em> (EDULEARN24), Palma, Espagne.<\/p>\n

Simard, A.-S<\/span>.,\u00a0Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Gervais, C., Tardif-Grenier, K. (2024, juin). L’utilisation du digital storytelling, comme m\u00e9thode de recherche-intervention de groupe pour favoriser le pouvoir d’agir et la r\u00e9silience des adolescents en contexte de vuln\u00e9rabilit\u00e9. International Association for Social Work with Groups (IASWG) Symposium<\/em>, Madrid, Espagne.<\/p>\n

Bergeron-Leclerc, C. et Pouliot, E<\/strong>. (2024, juin). Miser sur les forces pour favoriser le mieux-\u00eatre des personnes accompagn\u00e9es. Colloque interordres des services aux \u00e9tudiants<\/em>.\u00a0Ste-Hyacinthe, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Simard, A.-S<\/span>., Maltais, D., Gervais, C., Tardif-Grenier, K. et Ross, G<\/span>.\u00a0\u00a0(2024, juin). Using Digital Storytelling to empower and build resilience among teenagers exposed to natural disasters. 18th World Congress of the International Society of Physical and Rehabilitation Medecine (ISPRM)<\/em>. Sydney, Australie.<\/p>\n

Pouliot, E. <\/strong>(2024, mai).\u00a0<\/strong>Enseigner l\u2019intervention sociale en contexte de protection de la jeunesse \u00e0 l\u2019aide de l\u2019approche du r\u00e9cit\u00a0: une initiative p\u00e9dagogique mise en place \u00e0 l\u2019UQAC.\u00a091e Congr\u00e8s de l’Acfas<\/em>. Ottawa.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Simard, A.-S<\/span>., Maltais, D., Gervais, C. et Kristel Tardif-Grenier (2024, mai). L’utilisation du digital storytelling pour une meilleure compr\u00e9hension du v\u00e9cu psychosocial des adolescents expos\u00e9s \u00e0 un cumul de catastrophes naturelles. 91e Congr\u00e8s de l’Acfas<\/em>. Ottawa.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C., Baril-Desrochers, M<\/span>. et Lacelle, C<\/span>. (2024, mai). Le point de vue d\u2019\u00e9ducateurs sur l\u2019implantation et les effets potentiels du programme Versant en protection de la jeunesse.\u00a091e Congr\u00e8s de l’Acfas<\/em>. Ottawa.<\/p>\n

Pilote, S<\/span>., Blackburn, M.-E., Brassard, H. et\u00a0Pouliot, E<\/strong>. (2024, mai). Le d\u00e9pistage de la violence conjugale dans les \u00e9tablissements de sant\u00e9\u00a0: le point de vue des personnes intervenantes psychosociales.\u00a091e Congr\u00e8s de l’Acfas<\/em>. Ottawa.<\/p>\n

Parent, R<\/span>., Simard, M.-C., Dumont, A, et Pouliot, E<\/strong>. (2024, mai). Portrait des probl\u00e9matiques pr\u00e9sent\u00e9es par les adolescent.es plac\u00e9.es en contexte de pand\u00e9mie. 46e Congr\u00e8s de la Soci\u00e9t\u00e9 Qu\u00e9b\u00e9coise pour la Recherche en<\/em>\u00a0Psychologie. <\/em>Drummondville.<\/p>\n

Gauthier, P<\/span>., Pouliot, E<\/strong>. et Giroux, P. (2024, mai). Les repr\u00e9sentations sociales de parents issus de milieux ruraux en ce qui a trait \u00e0 l\u2019usage des technologies num\u00e9riques chez leurs enfants et adolescents.\u00a011e Congr\u00e8s international du CRIFPE. Montr\u00e9al.<\/em><\/p>\n

Parent, S. et Pouliot, E<\/strong>. (2024, mai).\u00a0Un laboratoire vivant pour soutenir le personnel enseignant \u00e0 int\u00e9grer une proposition des apprentissages num\u00e9riques. 11e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>. Montr\u00e9al.<\/p>\n

Simard, A.-S<\/span>.. et Pouliot, E<\/strong>. (2024, mai). L\u2019utilisation du Digital storytelling comme m\u00e9thode de recherche avec des jeunes expos\u00e9s \u00e0 un \u00e9v\u00e9nement traumatique. The 2024 Symposium on Child & Youth Trauma.<\/em> Montr\u00e9al.<\/p>\n

Gauthier, P<\/span>., Pouliot, E<\/strong>. et Giroux, P. (2024, avril). Les repr\u00e9sentations sociales des parents vivant en milieu rural quant aux technologies num\u00e9riques et l’usage qu’en font les jeunes dans le contexte de la pand\u00e9mie : r\u00e9sultats finaux. Colloque \u00e9tudiant de l’INRS<\/em>. Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Tremblay, L<\/span>., Pouliot, E<\/strong>. et Flynn, C. (2024, mars). Aspirations amoureuses des jeunes femmes lesbiennes en milieu rural : regard sur les points tournants de leur parcours de vie.\u00a0Colloque VISAJ sur la vie et la sant\u00e9 des jeunes : la pr\u00e9vention en action<\/em>. Saguenay.<\/p>\n

Jean, P<\/span>. et Pouliot, E<\/strong>. (2024, mars). Le point de vue de m\u00e8res qu\u00e9b\u00e9coises sur l\u2019exercice de leur r\u00f4le parental aupr\u00e8s d\u2019un enfant hypersensible.\u00a0\u00a0Colloque VISAJ sur la vie et la sant\u00e9 des jeunes : la pr\u00e9vention en action<\/em>. Saguenay.<\/p>\n

Dubois, P<\/span>., Pouliot, E<\/strong>. et Flynn, C. (2024, mars). Les repr\u00e9sentations sociales de l\u2019int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur de l\u2019enfant chez les parents suivis en n\u00e9gligence en contexte de protection de la jeunesse.\u00a0Colloque VISAJ sur la vie et la sant\u00e9 des jeunes : la pr\u00e9vention en action<\/em>. Saguenay.<\/p>\n

Pilote, S<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Blackburn, M.-E. et Brassard, H. (2024, mars). Regard psychosocial sur le d\u00e9pistage de la violence conjugale dans les \u00e9tablissements de sant\u00e9 du Saguenay-Lac-Saint-Jean.\u00a0Colloque VISAJ sur la vie et la sant\u00e9 des jeunes : la pr\u00e9vention en action<\/em>. Saguenay.<\/p>\n

Gauthier, P<\/span>., Pouliot, E<\/strong>. et Giroux, P. (2024, mars). Repr\u00e9sentations sociales de parents issus de milieux ruraux concerantl\u2019acc\u00e8s et l\u2019utilisation du num\u00e9rique chez leurs enfants et leurs adolescents durant la pand\u00e9mie de COVID-19.\u00a0Colloque VISAJ sur la vie et la sant\u00e9 des jeunes : la pr\u00e9vention en action<\/em>. Saguenay.<\/p>\n

Lacelle, C<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Giroux, P. et Simard, A.-S<\/span>. (2024, mars). La r\u00e9silience familiale en temps de pand\u00e9mie : propos de jeunes et de parents.\u00a0Colloque VISAJ sur la vie et la sant\u00e9 des jeunes : la pr\u00e9vention en action<\/em>. Saguenay.<\/p>\n

Baril-Desrochers, M.<\/span>, Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C., Lacelle, C<\/span>., Ferrer, S. et Ryan, T. (2024, mars). Le point de vue des \u00e9ducateurs oeuvrant au CIUSSS de l\u2019Estrie- CHUSen contexte de protection de la jeunesse sur l\u2019implantation et les effets potentiels du programme Versant.\u00a0Colloque VISAJ sur la vie et la sant\u00e9 des jeunes : la pr\u00e9vention en action<\/em>. Saguenay.<\/p>\n

Simard, A.-S<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Gervais, C., Maltais, D. et Tardif-Grenier, K. (2024, mars). L\u2019utilisation du digital storytelling comme m\u00e9thode de recherche pour promouvoir la sant\u00e9 psychologique des jeunes expos\u00e9s \u00e0 une catastrophe naturelle. Colloque VISAJ sur la vie et la sant\u00e9 des jeunes : la pr\u00e9vention en action<\/em>. Saguenay.<\/p>\n

Bergeron-Leclerc, C. et Pouliot, E<\/strong>. (2024, mars). Miser sur les forces pour accompagner les \u00e9tudiant.es du postsecondaire : une avenue prometteuse.\u00a0Journ\u00e9es de transfert sur la sant\u00e9 mentale \u00e9tudiante<\/em>\u00a0[En ligne].<\/p>\n

Bergeron-Leclerc, C., Pouliot, E<\/strong>., Tremblay, M., Cherblanc, J., Lane, J., Gallais, B., Lauzier-Jobin, F., Roy-Boulanger, C., Girard, M., Gagnon-B\u00e9land, C., Boily, E<\/span>., Gargano, V., Reed, G., Vigneau, M.-E., Lavoie-Mathieu, R., et Boudreault, P. (2024, mars).\u00a0Mobiliser les forces de la population \u00e9tudiante en enseignement sup\u00e9rieur\u00a0: vers la mise en place d\u2019une recherche-action collaborative. Journ\u00e9es de transfert sur la sant\u00e9 mentale \u00e9tudiante<\/em> [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Simard, A.-S<\/span>., Ross, G<\/span>., Maltais, D., Gervais, C. et Tardif-Grenier, K. (2024, f\u00e9vrier). L\u2019utilisation du digital storytelling pour favoriser le pouvoir d\u2019agir et la r\u00e9silience d\u2019adolescents expos\u00e9s \u00e0 une catastrophe naturelle. 16e Colloque annuel du Jefar,\u00a0<\/em>R\u00e9alit\u00e9s diversifi\u00e9es des jeunes, des couples et des familles : de l’adversit\u00e9 \u00e0 la r\u00e9silience<\/i>.\u00a0<\/em>Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Simard, A.-S.<\/span> et Pouliot, E<\/strong>. (2024, f\u00e9vrier).\u00a0Parents ou professionnels ? La transformation du r\u00f4le des parents d\u2019un enfant ayant une incapacit\u00e9 en contexte de suspension de services.\u00a0 16e Colloque annuel du Jefar,\u00a0<\/em>R\u00e9alit\u00e9s diversifi\u00e9es des jeunes, des couples et des familles : de l’adversit\u00e9 \u00e0 la r\u00e9silience<\/i>.\u00a0<\/em>Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Baril-Desrochers, M.<\/span>,\u00a0Lacelle, C<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C., Ferrer, S., Fr\u00e9chette, N. et Ryan, T.\u00a0(2024, f\u00e9vrier).\u00a0Le point de vue des \u00e9ducateurs \u0153uvrant au CIUSSS de l\u2019Estrie- CHUS en contexte de protection de la jeunesse sur l\u2019implantation et les effets potentiels du programme Versant. \u00a016e Colloque annuel du Jefar,\u00a0<\/em>R\u00e9alit\u00e9s diversifi\u00e9es des jeunes, des couples et des familles : de l’adversit\u00e9 \u00e0 la r\u00e9silience<\/i>.\u00a0<\/em>Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Gauthier, P.<\/span>, Pouliot, E<\/strong>. et Giroux, P. (2024, f\u00e9vrier). Les repr\u00e9sentations sociales de parents issus de milieux ruraux en ce qui a trait \u00e0 l’usage des technologies num\u00e9riques chez leurs enfants et adolescents. \u00a016e Colloque annuel du Jefar,\u00a0<\/em>R\u00e9alit\u00e9s diversifi\u00e9es des jeunes, des couples et des familles : de l’adversit\u00e9 \u00e0 la r\u00e9silience<\/i>.\u00a0<\/em>Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Lacelle, C<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Giroux, P., Simard, A.-S<\/span>. (2024, f\u00e9vrier). La r\u00e9silience en temps de pand\u00e9mie : propos de jeunes et de parents. \u00a016e Colloque annuel du Jefar,\u00a0<\/em>R\u00e9alit\u00e9s diversifi\u00e9es des jeunes, des couples et des familles : de l’adversit\u00e9 \u00e0 la r\u00e9silience<\/i>.\u00a0<\/em>Qu\u00e9bec.<\/p>\n

C\u00f4t\u00e9, A., Parent, S. et Pouliot, E<\/strong>. (2023, novembre). LaVIE. Canadian Living Labs Summit<\/em>. Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Baril-Desrochers, M.<\/span>, Lacelle, C.<\/span>, Pouliot, E.<\/strong>, Simard, M.-C., Ferrer, S., Fr\u00e9chette, N. et Ryan, T. (novembre 2023). Le point de vue des gestionnaires \u0153uvrant en contexte de protection de la jeunesse sur l\u2019implantation et les effets potentiels du programme Versant.\u00a0Les Journ\u00e9es scientifiques IUJD\/CRUJeF<\/em>, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C., Ferrer, S., Fr\u00e9chette, N., Ryan, T., Baril-Desrochers, M<\/span>. et Lacelle, C<\/span>.\u00a0\u00a0(novembre 2023).\u00a0 Le point de vue d\u2019\u00e9ducateurs sur l\u2019implantation et les effets potentiels d\u2019un programme novateur de r\u00e9adaptation dans la communaut\u00e9 .\u00a0Les Journ\u00e9es scientifiques IUJD\/CRUJeF<\/em>, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Parent, S., Desch\u00eanes, M., Giroux, P., Pouliot, E<\/strong>., C\u00f4t\u00e9, A. et Berthiaume, R. (septembre 2023).\u00a0The transformative agency of university researchers involved in a living lab on digital inequalities in education. Open Living Lab Days (OLLD),\u00a0Living Labs for an era of transitions : How human-centric innovation is changing our\u00a0lives<\/em>. Barcelone, Espagne.<\/p>\n

Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J. et Pouliot, E<\/strong>. (juillet 2023).\u00a0\u00a0Sant\u00e9 mentale des populations universitaires: un laboratoire-vivant au service de la communaut\u00e9.\u00a010e Congr\u00e8s de l’AIFRIS.<\/em>\u00a0Paris, France.<\/p>\n

Gauthier, P.,<\/u> Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Giroux P. et\u00a0Savard, J<\/span>. (juillet 2023). Pand\u00e9mie de Covid-19 et enseignement au Qu\u00e9bec\u00a0: quand l\u2019enseignant devient l\u2019intervenant. 10e Congr\u00e8s de l’AIFRIS.<\/em>\u00a0Paris, France.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. et Maltais, D. (juillet 2023). Donner une voix aux jeunes \u00e0 la suite d\u2019une catastrophe : enjeux \u00e9thiques et m\u00e9thodes participatives prometteuses. 10e Congr\u00e8s de l’AIFRIS<\/em>. Paris, France.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Lacelle, C<\/span>., Laroque, J. et Simard, A.-S<\/span>. (juin 2023).\u00a0Promouvoir la conciliation famille-travail en contexte post-pand\u00e9mique\u00a0: regards crois\u00e9s d\u2019employ\u00e9s et d\u2019employeurs.\u00a0\u00a0Colloque international sur la sant\u00e9 au travail<\/em>. Fribourg, Suisse.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Maltais, D., Giroux, P., Gauthier, P<\/span>. et Savard, J.<\/span> (juin 2023).\u00a0\u00a0Les cons\u00e9quences de la pand\u00e9mie sur la sant\u00e9 mentale du personnel scolaire\u00a0: entre \u00e9puisement et r\u00e9silience. Colloque international sur la sant\u00e9 au travail<\/em>. Fribourg, Suisse.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>,\u00a0Gauthier, P<\/span>., Tardif-Grenier, K., Maltais, D., Gervais, C. et\u00a0Simard, A.-S<\/span>. (juin 2023). School engagement of youths exposed to cumulative disasters in a pandemic context.\u00a0International Conference on Education and New Developments 2023<\/em>\u00a0(END 2023). Lisbonne, Portugal.<\/p>\n

Parent, S., Barma, S., Davidson, A.-L., Giroux, P., Desch\u00eanes, M., Pouliot, E<\/strong>. et Berthiaume, R. (juin 2023). A living lab to counteract inequalities in education : first steps experienced by participants.\u00a0International Conference on Education and New Developments 2023<\/em>\u00a0(END 2023). Lisbonne, Portugal.<\/p>\n

Bruni-Bossio, V., Cheeptham, N., Daniels, V., Rawle, F.,\u00a0 Maurice, S., McIndoe, S., Thangarajah, P., Pouliot, E<\/strong>. et Sivia, A. (2023, juin) From evaluation to reflection: A critically reflective tool for professional learning. 2023 STLHE Annual Conference<\/em>, Charlottetown, PEI, canada.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Maltais, D., Gervais, C., Tardif-Grenier, K., Gauthier, P<\/span>. et Simard, A.-S<\/span>. (mai 2023).\u00a0Le v\u00e9cu des jeunes autochtones expos\u00e9s \u00e0 des catastrophes naturelles en temps de pand\u00e9mie. \u00ab Le Grand Rassemblement \u00bb, Colloque en gestion des urgences des Premi\u00e8res Nations<\/em>. Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Simard, A.-S<\/span>.,\u00a0Pouliot, E.<\/strong>, Maltais, D., Gervais, C., Tardif-Grenier, K.,\u00a0Maltais-Dufour, O<\/span>.,\u00a0Gauthier, P<\/span>. et\u00a0Hamel, A<\/span>. (mai 2023).\u00a0Les strat\u00e9gies d\u2019adaptation utilis\u00e9es par des adolescents expos\u00e9s \u00e0 des inondations en milieu rural.\u00a090e Congr\u00e8s de l’Acfas<\/em>. Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Gervais, C., Tardif-Grenier, K., Simard, A.-S<\/span>., Gauthier, P<\/span>.,\u00a0\u00a0Maltais-Dufour, O<\/span>. et Hamel, A<\/span>. (mai 2023). Adolescents exposed to cumulative natural disasters: a comparison between their realities in rural and urban areas. WADEM\u2019s 22 Congress on Disaster and Emergency Medicine<\/em>. Killarney, Irlande.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Dion, J. et Simard, A.-S<\/span>. (mai 2023). La conciliation travail-famille chez les employ\u00e9s universitaires dans le contexte de la pand\u00e9mie. 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

Gauthier, P.<\/span>, Pouliot, E<\/strong>., Giroux, P., Maltais, D., Savard, J<\/span>. et Potvin, D<\/span>. (mai 2023). Les repr\u00e9sentations sociales des parents vivant en milieu rural quant aux technologies num\u00e9riques et l\u2019usage qu\u2019en font les jeunes dans le contexte de la pand\u00e9mie. 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

Guay, S<\/span>., Maltais-Dufour, O<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Giroux, P., et Simard, A.-S<\/span>. (mai 2023). Temps d\u2019\u00e9cran, activit\u00e9 physique et alimentation : des habitudes de vie perturb\u00e9es chez les adolescents pendant la pand\u00e9mie ? 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

Maltais, D., Bergeron-Leclerc, C., Pouliot, E<\/strong>., Cherblanc, J., Dion, J., Gauthier, V<\/span>., Boily, E<\/span>. et Labra, O. (mai 2023). La sant\u00e9 mentale des hommes employ\u00e9s universitaires lors de la pand\u00e9mie : \u00e9tat de la situation et facteurs associ\u00e9s. 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

Bergeron-Leclerc, C., Cherblanc, J., Pouliot, E<\/strong>. et Maltais, D. (mai 2023). Sant\u00e9 \u00e9tudiante en contexte pand\u00e9mique : regard sur deux ann\u00e9es universitaires. 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C., Nadeau, D. et Collin-V\u00e9zina, D. (mai 2023). La sant\u00e9 mentale et le fonctionnement social des jeunes de 14 \u00e0 24 ans dans le contexte de la pand\u00e9mie. 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

Giroux, P., Gauthier, P<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D. et Savard, J<\/span>. (mai 2023). D\u00e9fis et in\u00e9galit\u00e9s num\u00e9riques rencontr\u00e9s durant la pand\u00e9mie selon le milieu. 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

S\u00e9guin-Baril, S<\/span>., Simard, M.-C., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Nadeau, D. et Collin-V\u00e9zina, D. (mai 2023). Impacts de la pand\u00e9mie de COVID 19 chez les usagers des services sociaux \u00e0 l’enfance, la jeunesse et la famille : point de vue d\u2019intervenants et de gestionnaires. 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

Simard, A.-S<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Gervais, C., Tardif-Grenier, K., Maltais-Dufour, O<\/span>., Hamel, A<\/span>. et Gauthier, P<\/span>. (mai 2023). Les strat\u00e9gies d\u2019adaptation d\u00e9ploy\u00e9es par les jeunes expos\u00e9s \u00e0 un cumul de catastrophes : entre \u00e9puisement et r\u00e9silience. 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

Lacelle, C<\/span>., Ross, G<\/span>.,\u00a0Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Giroux, P., Simard, A.-S<\/span>. et Maltais-Dufour, O<\/span>. (mai 2023). Les cons\u00e9quences positives de la pand\u00e9mie : ce qu\u2019en pensent les jeunes du primaire et du secondaire. 10e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>.<\/p>\n

Simard, M.-C., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., S\u00e9guin-Baril, S<\/span>., Nadeau, D., Collin-V\u00e9zina, D. et Tremblay, J. (2022, juillet). Perceptions et r\u00e9actions d’intervenants qu\u00e9b\u00e9cois face \u00e0 la dispensation de services sociaux aux jeunes et aux familles en temps de COVID-19.\u00a09e Congr\u00e8s de l’AIFRIS<\/em>, Bruxelles.<\/p>\n

Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>., Simard, M.-C., Nadeau, D., Collin-V\u00e9zina, D. et Tarabulsy, G. (2022, juillet). Les adolescents et les jeunes adultes concern\u00e9s par la pand\u00e9mie\u00a0: qu\u2019en est-il de leurs points de vue sur leur sant\u00e9 mentale et leur fonctionnement social ?\u00a09e Congr\u00e8s de l’AIFRIS<\/em>, Bruxelles.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Maltais, D. Giroux, P., Simard, A.-S<\/span>., Guay, S<\/span>.,\u00a0Lacelle, C<\/span>. Maltais-Dufour, O<\/span>., Ross, G<\/span>. et Bilodeau, Y. (2022, juillet). Les cons\u00e9quences et les le\u00e7ons \u00e0 tirer de la pand\u00e9mie : ce qu’en disent les enfants et les adolescents ? 9e Congr\u00e8s de l’AIFRIS<\/em>, Bruxelles.<\/p>\n

Brault, M.-C., Pouliot, E<\/strong>., Marion, \u00c9. Lafortune, D. (2022, juillet). La r\u00e9sistance des parents face au processus de m\u00e9dicalisation impliquant leur enfant : ant\u00e9c\u00e9dents, formes et vis\u00e9es.\u00a09e Congr\u00e8s de l’AIFRIS<\/em>, Bruxelles.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Giroux, P., Ross, G<\/span>., Gauthier, P<\/span>. et Bilodeau, Y. (2022, mai). Le point de vue des membres du personnel scolaire sur les cons\u00e9quences et les le\u00e7ons \u00e0 tirer de la pand\u00e9mie en regard des in\u00e9galit\u00e9s sociales, scolaires et num\u00e9riques. 9e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>, Montr\u00e9al.<\/p>\n

Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>., Giroux, P., Gauthier, P<\/span>. et Bilodeau (2022, mai). Le v\u00e9cu des \u00e9l\u00e8ves du primaire pendant et apr\u00e8s le confinement \u00e0 domicile : des vuln\u00e9rabilit\u00e9s exacerb\u00e9es. 9e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>, Montr\u00e9al.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Giroux, P., Gauthier, P<\/span>. et Bilodeau, Y. (2022, mai). Les retomb\u00e9es de la pand\u00e9mie et les perspectives d\u2019avenir dans l\u2019enseignement au primaire. 9e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>, Montr\u00e9al.<\/p>\n

Giroux, P., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Gauthier, P<\/span>. et Bilodeau, Y. (2022, mai). Le num\u00e9rique \u00e0 diff\u00e9rents moments de la pand\u00e9mie : d\u00e9fis pos\u00e9s, in\u00e9galit\u00e9s et le\u00e7ons apprises. 9e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>, Montr\u00e9al.<\/p>\n

Gauthier, P<\/span>., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Giroux, P. et Bilodeau, Y. (2022, mai). Le v\u00e9cu des enseignants et les strat\u00e9gies d\u00e9ploy\u00e9es pendant et apr\u00e8s le confinement \u00e0 domicile. 9e Congr\u00e8s international du CRIFPE<\/em>, Montr\u00e9al.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Maltais, D. Giroux, P. , Gauthier, P.<\/span>, Bilodeau, Y. et Ross, G<\/span>. (2022, mai). Les in\u00e9galit\u00e9s sociales et num\u00e9riques en temps de pand\u00e9mie : point de vue du personnel scolaire \u0153uvrant dans les \u00e9coles primaires situ\u00e9es en r\u00e9gion \u00e9loign\u00e9e. 89e Congr\u00e8s de l’Acfas<\/em> [En ligne].<\/p>\n

Giroux, P., Pouliot, E.<\/strong>, Maltais, D.,\u00a0Gauthier, P.<\/u>\u00a0et Y. Bilodeau (2022, mai).\u00a0Analyse des strat\u00e9gies d\u00e9ploy\u00e9es et des enjeux adress\u00e9s \u00e0 l’aide du num\u00e9rique par six \u00e9coles primaires en temps de pand\u00e9mie.\u00a0Colloque international RUNED 22 \u2013 Perspectives critiques sur le num\u00e9rique en \u00e9ducation et formation \u2013 Enjeux politiques, sociaux et \u00e9conomiques du design aux usages<\/em>. UQAM\u00a0: Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Simard, M.-C., S\u00e9guin-Baril, S<\/span>., Nadeau, D., Collin-V\u00e9zina, D., Tremblay, J. et Lacerte, D. (2022, mars). Youth well-being in the context of the COVID-19 pandemic. ISPCAN 2022<\/em>. Qu\u00e9bec [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Maltais, D. Giroux, P., Gauthier, P<\/span>. Ross, G<\/span>. et Bilodeau, Y. (2021, d\u00e9cembre). Les cons\u00e9quences et les le\u00e7ons \u00e0 tirer de la pand\u00e9mie : ce qu’en disent les enseignants des \u00e9coles primaires au Qu\u00e9bec. 2e Congr\u00e8s international sur la formation et la profession enseignante<\/em>. Br\u00e9sil [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Dubois, P., Lansard, A.-L. et Simard, A.-S<\/u>. (2021, juin). Les cons\u00e9quences des catastrophes naturelles chez les jeunes\u00a0: quelles le\u00e7ons tirer des \u00e9tudes existantes en contexte de pand\u00e9mie\u00a0? D\u00e9sastre et R\u00e9silience<\/em> [En ligne].<\/p>\n

Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>., Lansard, A.-L. et Fortin, G<\/span>. (2021, juin). La sant\u00e9 biopsychosociale des jeunes de la communaut\u00e9 de Lac-M\u00e9gantic trois ans apr\u00e8s le d\u00e9raillement de train de Lac-M\u00e9gantic. D\u00e9sastre et R\u00e9silience<\/em> [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D. et Dion, J. (2021, mai). Concilier travail-famille \u00e0 l’\u00e8re de la COVID-19 : Mission impossible ?\u00a0 Congr\u00e8s interdisciplinaire familial (CIFEO)<\/em>, En ligne.<\/p>\n

Pouliot, E. <\/strong>et Rocheleau, J. (2020, octobre). Un exemple d\u2019environnement d\u2019apprentissage hybride sur Moodle. Congr\u00e8s des classes invers\u00e9es et p\u00e9dagogies actives [CLIC, 5e \u00e9dition]<\/em>. En ligne.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. et Rocheleau, J. (2020, avril). Un concept infop\u00e9dagogique innovant pour soutenir la motivation des \u00e9tudiants autochtones dans leurs \u00e9tudes universitaires : au-del\u00e0 des Serious Games. 7e<\/sup> Colloque international en \u00e9ducation (CRIFPE)<\/em>, En ligne.<\/p>\n

B\u00e9rub\u00e9, S<\/span>. et Pouliot, E.<\/strong> (2020, avril). La violence physique \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire : point de vue des intervenants scolaires sur l\u2019implication parentale. 7e<\/sup> Colloque international en \u00e9ducation (CRIFPE)<\/em>, En ligne.<\/p>\n

St-Pierre, \u00c9<\/span>. et Pouliot, E.<\/strong> (2020, avril). Le parcours scolaire d\u2019\u00e9tudiants universitaires ayant re\u00e7u un diagnostic de trouble d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e (TAG). 7e<\/sup> Colloque international en \u00e9ducation (CRIFPE)<\/em>, En ligne.<\/p>\n

Pouliot, E. <\/strong>et Rocheleau, J. (2019, d\u00e9cembre). E-Learning in social work education with native communities : Challenges and solutions. 719th International Conference on Education and E-Learning<\/em> (ICEEL). Duba\u00ef, \u00c9mirats Arabes Unis.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> et Rocheleau, J. (2019, juillet). Enseigner le travail social en ligne \u00e0 des communaut\u00e9s des Premi\u00e8res Nations : d\u00e9fis p\u00e9dagogiques et pistes de solution. 8e Congr\u00e8s international de l’AIFRIS<\/em>, Beyrouth, Liban.<\/p>\n

Lachance, E<\/span>., Pouliot, E.<\/strong> et Maltais, D. (2019, juin). Les r\u00e9percussions de l\u2019ouverture des registres de d\u00e9linquants sexuels \u00e0 la population g\u00e9n\u00e9rale sur les d\u00e9linquants sexuels enregistr\u00e9s. 10e Congr\u00e8s international francophone sur l’agression sexuelle<\/em> (CIFAS), Montpellier, France.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. et Maltais, D. (2019, mai). Donner la parole aux jeunes de Lac-M\u00e9gantic trois ans apr\u00e8s une catastrophe ferroviaire : quelques enjeux \u00e9thiques. 87e Congr\u00e8s de l’ACFAS<\/em>, Gatineau, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Cherblanc, J., Bergeron-Leclerc, C., Pouliot, E<\/strong>., Langlois, A.-S<\/span>., Chouinard, F<\/span>. et St-Pierre, E<\/span>. (2019, mai). Les effets d’un programme de yoga en milieu scolaire sur le bien-\u00eatre des enfants de 6 \u00e0 9 ans.\u00a087e Congr\u00e8s de l’ACFAS<\/em>, Gatineau, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong>, Maltais, D., Lansard, A.-L<\/span>. et Fortin, G<\/span>. (2019, avril). Quelles sont les caract\u00e9ristiques distinctives des adolescents qui pr\u00e9sentent des id\u00e9es suicidaires \u00e0 la suite de la catastrophe de Lac-M\u00e9gantic? 6e Colloque international en \u00e9ducation (CRIFPE)<\/em>. Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>., Lansard, A.-L<\/span>. et Fortin, G<\/span>. (2019, avril). La sant\u00e9 psychologique et scolaire des \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 10 \u00e0 25 ans trois ans apr\u00e8s le d\u00e9raillement de train de Lac-M\u00e9gantic.\u00a0 6e Colloque international en \u00e9ducation (CRIFPE)<\/em>. Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Fortin, G<\/span>., Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>. et Lansard, A.-L<\/span>. (2019, avril). Perceptions envers leur r\u00e9seau social et leur municipalit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves du primaire, du secondaire et des jeunes adultes apr\u00e8s le d\u00e9raillement de train de Lac-M\u00e9gantic. 6e Colloque international en \u00e9ducation (CRIFPE)<\/em>. Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> et Rocheleau, J. (2018, octobre). E-Learning in Social Work Education with Native Communities : How to develop Collaboration in a Virtual Context? 462th<\/sup> International Conference on Education and Social Science<\/em> (ICESS-2018). Berlin, Allemagne.<\/p>\n

Pouliot, E. <\/strong>et Maltais, D. (2018, juillet). Three years after a disaster: the impacts of a derailed train on the behavior and health of High School Students. 13th<\/sup> International Conference of Interdisciplinary Social Science<\/em>, Grenade, Espagne.<\/p>\n

Maltais, D., G\u00e9n\u00e9reux, M., Roy, M., Pouliot, E<\/strong>., Bergeron-Leclerc, C., Cherblanc, J. et Labra, O. (2018, juillet). Three Years after a Disaster: Does Adults are Fine? 13th<\/sup> International Conference of Interdisciplinary Social Science<\/em>, Grenade, Espagne.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> et Rocheleau, J. (2018, juillet). The Use of E-Learning in Social Work Education : Five years of Experiment. 9th<\/sup> International\u00a0Conference\u00a0on New Horizons in Education<\/em>. Paris, France.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Petit, G., Fortin G<\/span>. et Fortin, M<\/span>. (2018, mai). Trois ans apr\u00e8s le d\u00e9raillement du train\u00a0: \u00c9tat de sant\u00e9 biopsychosociale des jeunes \u00e2g\u00e9s de 10 \u00e0 25 ans de la communaut\u00e9 de Lac-M\u00e9gantic en fonction de leur niveau d\u2019exposition \u00e0 cette trag\u00e9die. 86e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS<\/em>, Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Fortin, G<\/span>., Fortin, M<\/span>., Cherblanc, J. et Petit, G. (2018, mai).<\/strong><\/em> \u00a0<\/strong>Les caract\u00e9ristiques distinctives des jeunes adultes endeuill\u00e9s qui pr\u00e9sentent un deuil compliqu\u00e9 \u00e0 la suite de la trag\u00e9die de Lac-M\u00e9gantic. 86e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS<\/em>, Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Cherblanc, J., Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>. et Bergeron-Leclerc, C. (2018, mai).\u00a0<\/em> Faire le deuil de sa maison\u00a0: une fa\u00e7on de parler ou une v\u00e9ritable souffrance?\u00a0 86e<\/em> Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS<\/em>,\u00a0 Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Maltais, D., Cherblanc, J., Pouliot, E<\/strong>., Fortin, M<\/span>. et Fortin, G<\/span>. (2018, mai). Les endeuill\u00e9s de la trag\u00e9die de Lac-M\u00e9gantic\u00a0: ce qui diff\u00e9rencie les personnes pr\u00e9sentant un deuil compliqu\u00e9 de ceux qui n\u2019en pr\u00e9sentent pas. 86e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS<\/em>, UQAC,\u00a0Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Tremblay, A-J.<\/span>, Lavoie-Trudeau, \u00c9<\/span>., Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>. et Labra, O. (2018, mai). Sentiments et difficult\u00e9s v\u00e9cus par les hommes \u00e2g\u00e9s de 35 ans et plus expos\u00e9s \u00e0 la catastrophe ferroviaire de Lac- M\u00e9gantic. 86e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS,<\/em> Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Tremblay, L<\/span>., Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>., Paradis, G<\/span>. et Petit, G. (2018, mai). Les jeunes \u00e2g\u00e9s de 10 \u00e0 25 ans de la communaut\u00e9 de Lac-M\u00e9gantic\u00a0: Ce qu\u2019ils ont \u00e0 dire sur le d\u00e9raillement du train. 86e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS<\/em>, Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Maltais, D., G\u00e9n\u00e9reux, M., Roy, M., Fortin, G.<\/span>, Pouliot, E<\/strong>., Cherblanc, J., Bergeron- Leclerc, C. et Labra, O. (2018, mai). Trois ans apr\u00e8s le d\u00e9raillement du train\u00a0: \u00c9tat de sant\u00e9 biopsychosociale des adultes de la MRC du Granit en fonction du niveau d\u2019exposition \u00e0 cette trag\u00e9die. 86e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS<\/em>, Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Fortin, G<\/span>., Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>., G\u00e9n\u00e9reux, M. et Petit, G. (2018, mai).<\/em> Perceptions des enfants, des adolescents et des adultes envers leur municipalit\u00e9, trois ans apr\u00e8s le d\u00e9raillement de train de Lac-M\u00e9gantic. 86e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS<\/em>, Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Lansard, A-L<\/span>., Maltais, D., Roy, M., Bergeron-Leclerc, C., Pouliot, E<\/strong>., G\u00e9n\u00e9reux, M., Cherblanc, J. et Labra, O. (2018, mai).<\/em> \u00a0La perception de retomb\u00e9es positives de l\u2019exposition \u00e0 une catastrophe technologique est-elle possible pour les citoyens de Lac-M\u00e9gantic? 86e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS<\/em>, Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Conf\u00e9rences sans arbitrage<\/strong><\/h2>\n

Pouliot, E.\u00a0<\/strong>(2025, mai). Conflits de s\u00e9paration: comment favoriser une coparentalit\u00e9 positive dans l\u2019int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur de l\u2019enfant ? Congr\u00e8s annuel du Barreau du Saguenay-Lac-Saint-Jean<\/em>, Village historique de Val-Jalbert, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. et Simard, A.-S<\/span>. (2025, avril). Le Digital Storytelling : un outil d’intervention de groupe \u00e9mergent aupr\u00e8s d’adolescents expos\u00e9s \u00e0 des catastrophes naturelles. Journ\u00e9e local en travail social de groupe de l’Association internationale en travail social de groupe (AITSG)<\/em>, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec en Outaouais, Gatineau, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> (2025, f\u00e9vrier). Le Digital Storytelling comme m\u00e9thode de recherche participative aupr\u00e8s d’adolescents expos\u00e9s \u00e0 des inondations en milieu rural, Webinaire du R\u00e9seau Inondations InterSectoriel du Qu\u00e9bec<\/em> (RIISQ) [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. et Bergeron-Leclerc, C. (2025, f\u00e9vrier). Miser sur les forces pour favoriser le mieux-\u00eatre des jeunes et des familles en protection de la jeunesse. Matin\u00e9e clinique du CISSS de l’Outaouais<\/em>, Gatineau.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Boily, A., Fortier, D. et D\u00e9sy, J. (2025, septembre). La sant\u00e9 au-del\u00e0 des consid\u00e9rations physiques. Animation d’une table ronde, Salon du livre du Saguenay-Lac-Saint-Jean<\/em>.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> et Simard, A.-S<\/span>. (2024, juin).\u00a0L\u2019utilisation du Digital Storytelling pour une meilleure compr\u00e9hension du v\u00e9cu psychosocial des adolescent.es expos\u00e9.es \u00e0 un cumul de catastrophes naturelles.\u00a0 AQCFRIS<\/em> [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Simard, M.-C., Nadeau, D., Colin-V\u00e9zina, D., Lacerte, D. et Ross, G<\/span>. (2023, novembre). La sant\u00e9 mentale des adolescents et des jeunes adultes dans le contexte de la pand\u00e9mie. Symposium MAVIPAN<\/em>, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Simard, M.-C., Pouliot, E<\/strong>., Maltais, D., Nadeau, D., Colin-V\u00e9zina, D., S\u00e9guin-Baril, S<\/span>. et Tremblay, J.\u00a0(2023, novembre). Point de vue des intervenants sociaux et des gestionnaires face aux impacts de la pand\u00e9mie de COVID-19 sur leur travail aupr\u00e8s des usagers des services sociaux \u00e0 l’enfance, la jeunesse et la famille.\u00a0Symposium MAVIPAN<\/em>, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Nadeau, D, Savard, M-C., Baron, M., Simard, M.-C., Lacerte, D., Maltais, D., Pouliot, E.<\/strong>, Colin-V\u00e9zina, D., Tarabulsy, G. et Leblanc, A. (2023, novembre). Qualit\u00e9 du climat de travail au sein des \u00e9quipes et bien-\u00eatre des intervenants en sant\u00e9 et services sociaux \u00e0 l’amorce de la crise pand\u00e9mique.\u00a0Symposium MAVIPAN<\/em>, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Gargano, V., Moreau, N., Boucher-Gu\u00e8vremont et al. (2023, novembre). Table ronde : Lancement du num\u00e9ro 157 de la revue Intervention. Colloque La Coexistence<\/em>, Camp Minogami.<\/p>\n

Maltais, D., Pouliot, E<\/strong>., Simard, A.-S.<\/span> et Bilodeau, Y, (2023, avril). Quand le ciel nous tombe sur la t\u00eate : est-ce toujours \u00ab sinistre \u00bb ? Bar des sciences<\/em>, Centre intersectoriel en sant\u00e9 durable (CISD), Saguenay.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>., Lacelle, C<\/span>., Maltais, D. et Laroque, J. (2023, f\u00e9vrier).\u00a0Promouvoir la conciliation famille-travail : constats, d\u00e9fis et strat\u00e9gies au Saguenay-Lac-Saint-Jean. Journ\u00e9e de pr\u00e9vention et d\u00e9tection de manifestations psychosociales de d\u00e9tresse en milieu de travail<\/em>, CSN du SLSJ, Saguenay, Le Montagnais.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>.,\u00a0Lacelle, C<\/span>., Maltais, D. et Laroque, J. (2023, janvier).\u00a0Identifier les meilleures pratiques pour faciliter la conciliation famille-travail dans un contexte de p\u00e9nurie de personnel.\u00a0Les rendez-vous en partenariat : \u00ab Conciliation famille-travail : trouver l\u2019\u00e9quilibre \u00bb<\/em>, Chambre de commerce et d’industrie Saguenay-Le Fjord,\u00a0 Saguenay, UQAC.<\/p>\n

Maltais, D. et Pouliot, E.<\/strong> (2022, novembre). La fatigue de compassion et le traumatisme vicariant : \u00c9tat de la situation pour les intervenants en jeunesse.\u00a0Journ\u00e9e p\u00e9dopsychiatrique r\u00e9gionale<\/em>, Jonqui\u00e8re.<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> (2022, juin). Les cons\u00e9quences de la pand\u00e9mie sur les jeunes en Outaouais<\/em>. Rencontre r\u00e9gionale de partenariat en Outaouais sur l’entente multisectorielle [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E.,<\/strong>\u00a0Maltais, D., Glowacz, F. et Vandentorren, S. (2022, mai). La sant\u00e9 mentale des jeunes en contexte de pand\u00e9mie : perspectives internationales. Conf\u00e9rence d’ouverture du mois scientifique du CRUJeF sous le th\u00e8me \u00ab Rallumer l’espoir \u00bb<\/em> [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E. <\/strong>(2022, mars). L’approche du r\u00e9cit, une source de motivation pour une diversit\u00e9 d’apprenant.es. D\u00e9jeuner conf\u00e9rence de la FUQAC<\/em> [En ligne].
\n<\/strong><\/p>\n

Pouliot, E.\u00a0<\/strong>(2021, d\u00e9cembre). L’enseignement par le r\u00e9cit comme source de motivation<\/a>. Webinaire anim\u00e9 par Yanick Villedieu, Les grandes conf\u00e9rences des prix d’excellence<\/em> [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. , Maltais, D. et al. (2021, octobre). Le v\u00e9cu psychosocial des jeunes qu\u00e9b\u00e9cois dans le contexte de la pand\u00e9mie de COVID-19<\/a>. 16e Institut d’\u00e9t\u00e9 du CRISE<\/em>, Universit\u00e9 de Montr\u00e9al [En ligne].<\/p>\n

Bergeron-Leclerc, C., Maltais, D., Cherblanc, J., Pouliot, E<\/strong>. et Dion, J. (2021, juin).\u00a0Un an plus tard\u2026 Comment se porte le corps enseignant ?\u00a0Colloque virtuel du Comit\u00e9 de p\u00e9dagogie universitaire<\/em>, UQAC [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. et Maltais, D. (2021, juin). Donner une voix aux jeunes \u00e0 la suite d\u2019une catastrophe<\/a>. La recherche centr\u00e9e sur l\u2019enfant. Conf\u00e9rence virtuelle du CRUJeF\u00a0<\/em>[En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. et Rocheleau (2021, mai). Il \u00e9tait une fois, l’approche du r\u00e9cit (Storytelling). Une approche int\u00e9ressante pour stimuler la motivation des \u00e9tudiant.es universitaires autochtones<\/a>. Webinaire du GRIIP <\/em>[En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. (2021, avril). Les impacts de la pand\u00e9mie sur les \u00e9tudiant.es universitaires de demain.\u00a0Pr\u00e9sentation \u00e0 la Commission des affaires \u00e9tudiantes de l\u2019Universit\u00e9 Laval<\/em>\u00a0[En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. et Rocheleau, J. (2021, mars). Le Storytelling : une approche int\u00e9ressante pour stimuler la motivation des \u00e9tudiant.es universitaires autochtones. Semaine de l’\u00e9limination de la discrimination raciale, UQAT [En ligne].<\/p>\n

Pouliot, E. <\/strong>(2021, novembre). Le Storytelling, une approche int\u00e9ressante pour stimuler la motivation des \u00e9tudiant.e.s universitaires. Midi p\u00e9dagogique du CPU<\/em>, UQAC [En ligne].
\n<\/strong><\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> (2020, juin). Enseigner le travail social en ligne : un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle. Les p\u00e9dagogies actives : de l’intention \u00e0 la pratique. Colloque annuel du CPU<\/em> [En ligne].<\/p>\n

Capsules de vulgarisation \/ \u00e9missions de t\u00e9l\u00e9 \/ podcasts<\/strong><\/h2>\n

Pouliot, E<\/strong>., Parent, E. et Martin, J. (2025). Dans l’univers virtuel des ados<\/a>, D\u00e9fis, le balado du CRUJeF, S\u00e9rie 5 : \u00ab Jeunes, \u00e9crans et r\u00e9seaux sociaux \u00bb, \u00c9pisode 5.1<\/em>, R\u00e9alisation et animation : Annie Vaillancourt, CRUJeF.<\/p>\n

Charette, S., Dostie, I., Lane, J. et Pouliot, E<\/strong>. (2024). Les strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques<\/a>. Pratiques p\u00e9dagogiques et sant\u00e9 mentale \u00e9tudiante<\/em>.\u00a0Initiative sur la sant\u00e9 mentale \u00e9tudiante en enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

Charette, S., Dostie, I., Lane, J. et Pouliot, E<\/strong>. (2024). La relation p\u00e9dagogique<\/a>. Pratiques p\u00e9dagogiques et sant\u00e9 mentale \u00e9tudiante<\/em>.\u00a0Initiative sur la sant\u00e9 mentale \u00e9tudiante en enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

Charette, S., Dostie, I., Lane, J. et Pouliot, E.<\/strong> (2024). Les apprentissages et la r\u00e9troaction.<\/a> Pratiques p\u00e9dagogiques et sant\u00e9 mentale \u00e9tudiante<\/em>.\u00a0Initiative sur la sant\u00e9 mentale \u00e9tudiante en enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

Pouliot, E. <\/strong>(2022, f\u00e9vrier). Un parcours de formation hybride innovant bas\u00e9 sur le storytelling<\/a>.\u00a0Podcast Learn & Enjoy, \u00c9pisode 25.<\/em><\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> (2022, animation; invit\u00e9 : Yan Bilodeau). Pand\u00e9mie et r\u00e9silience en milieu scolaire<\/a>.\u00a0 \u00c9mission 5, saison 1, diffus\u00e9e \u00e0 MAtv dans la s\u00e9rie \u00ab La pand\u00e9mie et apr\u00e8s ?\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. \u00a0(2021). Capsule vid\u00e9o \u00ab\u00a0Strat\u00e9gie 3 : Travail en \u00e9quipe<\/a>\u00a0\u00bb, dans Freiman et al.\u00a0Guide sur le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences non techniques dans\u00a0la formation \u00e0 distance pour les institutions d\u2019enseignement francophones canadiennes<\/em>,\u00a0 R\u00e9seau d\u2019enseignement francophone \u00e0 distance du Canada (REFAD).<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> (2021). Capsule vid\u00e9o \u00ab\u00a0Strat\u00e9gie 4 : R\u00e9troaction\u00a0<\/a>\u00bb, dans Freiman et al.,\u00a0Guide sur le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences non techniques dans\u00a0la formation \u00e0 distance pour les institutions d\u2019enseignement francophones canadiennes<\/em>,\u00a0 R\u00e9seau d\u2019enseignement francophone \u00e0 distance du Canada (REFAD).<\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> (2020). \u00a0Devenir parents en contexte de pand\u00e9mie<\/a>. Capsule r\u00e9alis\u00e9e pour l\u2019organisme Nourri-Source Saguenay-Lac-Saint-Jean, dans le cadre de la semaine mondiale de l\u2019allaitement.<\/p>\n

Pouliot, E<\/strong>. (2020). L\u2019\u00e9cole, les jeunes et la crise actuelle, participation \u00e0\u00a0la\u00a0Capsule 3 du GRIR avec C. Flynn, S. Allaire et C. Tremblay.<\/span><\/p>\n

Pouliot, E.<\/strong> (2020). Comment pr\u00e9server son sentiment de comp\u00e9tence parentale en p\u00e9riode de confinement ? <\/a>Capsule #15 r\u00e9alis\u00e9e pour le CISD et diffus\u00e9e \u00e0 MAtv dans la s\u00e9rie \u00ab Des chercheurs r\u00e9pondent \u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

LISTE DES CONF\u00c9RENCES R\u00c9CENTES Conf\u00e9rences avec arbitrage Ferrer, S., Le Normand, C.,\u00a0 Fournier, J., Coderre, R., Pouliot, E., Simard, M.-C. et Lacelle, C. (2025, octobre). R\u00e9duire les risques de placement des jeunes recevant des services de r\u00e9adaptation externe dans la communaut\u00e9 : regards crois\u00e9s des intervenants et des familles sur le programme Versant. 12e Congr\u00e8s … Continuer la lecture de <\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":245,"featured_media":183,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25"}],"collection":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/users\/245"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":163,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1251,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/1251"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/media\/183"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/evepouliot\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}