{"id":25,"date":"2020-06-16T11:15:21","date_gmt":"2020-06-16T15:15:21","guid":{"rendered":"http:\/\/portfolio-pre.uqac.ca\/gabarit\/?page_id=25"},"modified":"2024-05-09T14:55:34","modified_gmt":"2024-05-09T18:55:34","slug":"communications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/communications\/","title":{"rendered":"Communications"},"content":{"rendered":"

Biao, F.,\u00a0<\/strong>Cardinal, E. et Bouchard, J. (2024, 05).\u00a0Comment praticiens et chercheurs n\u00e9gocient-ils objets et tensions dans un processus de co-construction de dispositifs didactiques en fran\u00e7ais : le cas d’une recherche collaborative au Saguenay<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e au 11e Colloque international en \u00e9ducation du CRIFPE, 8-9 mai, H\u00f4tel Bonaventure, Montr\u00e9al, Canada.<\/p>\n

Biao, F.,\u00a0<\/strong>et Cardinal, E. (2023, 05).\u00a0Les pratiques d’enseignement du fran\u00e7ais dans la r\u00e9gion du Saguenay avant et pendant la pand\u00e9mie de COVID-19<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e au 10e Colloque international en \u00e9ducation du CRIFPE, 4-5 mai, H\u00f4tel Bonaventure, Montr\u00e9al, Canada.<\/p>\n

Biao, F., <\/strong>Vincent, F., Cardinal, \u00c9. et Samson, J. (2023, 05). Faire de la recherche avec des praticiens\u00a0: dynamique et r\u00e9sultats de la collaboration, <\/em>pr\u00e9sent\u00e9e au 90e congr\u00e8s de l\u2019Association francophone pour le savoir (ACFAS), Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec, Canada.<\/p>\n

P\u00e9pin, A., Biao, F.<\/strong> et Pulido, L. (2023, 05). R\u00e9flexions et pistes didactiques pour former les \u00e9tudiants du coll\u00e9gial \u00e0 la prise de notes<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e au 90e congr\u00e8s de l\u2019Association francophone pour le savoir (ACFAS), Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec, Canada.<\/p>\n

P\u00e9pin, A., Pulido, L. et Biao, F.<\/strong> (2023, 05). Enseigner et apprendre la prise de notes par la conception d\u2019un prototype de formation : une recherche orient\u00e9e vers la co-conception d\u2019un outil de formation, <\/em>pr\u00e9sent\u00e9e au 90e congr\u00e8s de l\u2019Association francophone pour le savoir (ACFAS), Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec, Canada.<\/p>\n

Cardinal, \u00c9. et Biao, F<\/strong>. (2022, 05).\u00a0Pratiques d’enseignement grammatical au secondaire : portraits d’enseignants du Saguenay<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e au 89e<\/sup>\u00a0congr\u00e8s de l\u2019Association francophone pour le savoir (ACFAS), 12 mai 2022, Universit\u00e9 Laval, Qu\u00e9bec, Canada.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2022, 04).\u00a0Articuler langue et texte : un exemple d’ing\u00e9nierie didactique portant sur le slam au secondaire<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la Haute \u00e9cole p\u00e9dagogique de Lausanne, 29 avril, Lausanne, Suisse.<\/p>\n

Biao, F.,\u00a0<\/strong>et Vincent, F. (2022, 03).\u00a0L’approche int\u00e9gr\u00e9e en fran\u00e7ais<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre des Rencontres Cl\u00e9 – Collectif pour la continuit\u00e9 des apprentissages en lecture et en \u00e9criture – UdeS, 17 mars 2022, en ligne.<\/p>\n

Biao, F.\u00a0<\/strong>(2021, 10). Enseigner le slam au secondaire : dimensions enseignables, pistes d’entr\u00e9e et dispositif structurant,<\/em>\u00a0pr\u00e9sent\u00e9e au congr\u00e8s annuel de l’AQPF, 28 octobre 2021, Ch\u00e2teau Frontenac, Qu\u00e9bec.<\/p>\n

Biao, F.\u00a0<\/strong>(2021, 07).\u00a0Repenser l’enseignement du fran\u00e7ais langue premi\u00e8re par le biais de l’ing\u00e9nierie didactique collaborative\u00a0: exemple d’une collaboration Qu\u00e9bec-Suisse,<\/em>\u00a0 pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la VIIe<\/sup>\u00a0Rencontre internationale de l’interactionnisme socio-discursif, 5 juillet 2021, Campus de Guip\u00f9zcoa UPV\/EHU, Donostia – San Sebasti\u00e0n, Espagne.<\/p>\n

Biao, F.\u00a0<\/strong>(2021, 06).\u00a0Le slam, un genre entre la chanson et la po\u00e9sie : quelles exploitations didactiques en classe de fran\u00e7ais?<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e au colloque annuel de l’Association des professeur.e.s de fran\u00e7ais des universit\u00e9s et coll\u00e8ges canadiens (APFUCC), Universit\u00e9 de l’Alberta, Edmonton, Canada.<\/p>\n

Biao, F.,\u00a0<\/strong>Falardeau, \u00c9. et Dolz, J. (2021, 05).\u00a0L\u2019ing\u00e9nierie didactique collaborative\u00a0: une approche qui rend f\u00e9conde la collaboration entre le monde de la recherche et celui des praticiens<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e au 88e<\/sup>\u00a0congr\u00e8s de l\u2019Association francophone pour le savoir (ACFAS),\u00a05\u00a0mai 2021, Universit\u00e9 de Sherbrooke et Universit\u00e9 Bishop\u2019s, Sherbrooke, Canada.<\/p>\n

Biao, F. <\/strong>(2019, 05). De l’\u00e9laboration de dispositifs \u00e0 l\u2019analyse des objets enseign\u00e9s en classe de fran\u00e7ais : le synopsis, outil m\u00e9thodologique facilitateur et r\u00e9v\u00e9lateur<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes de l\u2019Association internationale pour la recherche en didactique du fran\u00e7ais (AIRDF), section Qu\u00e9bec\/Canada, Universit\u00e9 Laval, Qu\u00e9bec, Canada.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2018, 06). L\u2019ing\u00e9nierie didactique collaborative de seconde g\u00e9n\u00e9ration\u00a0: un moyen de mettre \u00e0 l\u2019\u00e9preuve l\u2019articulation langue- texte dans des genres litt\u00e9raires<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e aux 19es Rencontres des chercheur.e.s en didactique de la litt\u00e9rature 21-22-23 juin 2018, HEP de Lausanne, Suisse.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. et Falardeau, \u00c9. (2018, 05). Articuler l’\u00e9tude langue-texte par le biais de l\u2019ing\u00e9nierie didactique collaborative de seconde g\u00e9n\u00e9ration: une m\u00e9thodologie fond\u00e9e sur la co-construction des savoirs et la double exp\u00e9rimentation des dispositifs \u00e9labor\u00e9s<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e au 5e Colloque international en \u00e9ducation sur les enjeux actuels et futurs de la formation et la profession enseignante, 3-4 mai 2018, Montr\u00e9al, Canada.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2017, 05). Concevoir et exp\u00e9rimenter des dispositifs d\u2019enseignement avec des enseignants\u00a0: quand la recherche se nourrit de l\u2019exp\u00e9rience des praticiens<\/em>, pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la Journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes de l\u2019Association internationale pour la recherche en didactique du fran\u00e7ais (AIRDF), section Qu\u00e9bec\/Canada, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res, Trois-Rivi\u00e8res, Canada.<\/p>\n

Lord, M.-A., Biao, F<\/strong>. et Desmarais-Perron, M.-A. (2017, 01). Articuler la grammaire aux activit\u00e9s de lecture et d’\u00e9criture – 1er et 2e cycles du secondaire,<\/em> pr\u00e9sent\u00e9e au Congr\u00e8s annuel de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des professeurs de fran\u00e7ais (AQPF), Coll\u00e8ge de Maisonneuve, Montr\u00e9al, Canada.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. et Falardeau, \u00c9. (2016, 08). Apprentissages langagiers et apprentissages litt\u00e9raires\u00a0: quelle articulation pour quelles comp\u00e9tences,<\/em> pr\u00e9sent\u00e9e au 13e colloque international de l\u2019Association internationale pour la recherche en didactique du fran\u00e7ais (AIRDF), Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al, Montr\u00e9al, Canada.<\/p>\n

Biao, F.<\/strong> (2016, 06). L\u2019ing\u00e9nierie didactique de deuxi\u00e8me g\u00e9n\u00e9ration\u00a0: une m\u00e9thodologie d\u2019exp\u00e9rimentation en classe qui se fonde sur la co-construction des savoirs entre chercheur et praticien,<\/em> pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la journ\u00e9e de recherche consacr\u00e9e aux m\u00e9thodologies \u00e0 l\u2019Unit\u00e9 d\u2019Enseignement et de Recherche de didactique de fran\u00e7ais de la HEP de Lausanne, Suisse.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2016, 05). Articulation de l\u2019\u00e9tude de la langue \u00e0 celle des textes litt\u00e9raires : r\u00e9sultats d\u2019analyse critique de manuels de fran\u00e7ais du secondaire,<\/em> pr\u00e9sent\u00e9e au 3e Colloque international en \u00e9ducation sur les enjeux actuels et futurs de la formation et la profession enseignante, H\u00f4tel Bonaventure, Montr\u00e9al, Canada, 5 mai 2016.<\/p>\n

Biao, F.<\/strong> (2015, 05). Enseignement de la langue et des textes litt\u00e9raires dans une perspective articul\u00e9e\u00a0: comment les propositions scientifiques sont-elles prises en compte dans les manuels scolaires?,<\/em>\u00a0 pr\u00e9sent\u00e9e au 2e Colloque international en \u00e9ducation sur les enjeux actuels et futurs de la formation et la profession enseignante, Centre Sheraton, Montr\u00e9al, Canada<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2015, 04). Enseigner la langue, la lecture et l\u2019\u00e9criture au secondaire\u00a0: comment dynamiser et rendre plus significatif le travail sur la langue \u00e0 travers l\u2019\u00e9tude des textes litt\u00e9raires?,<\/em>\u00a0 pr\u00e9sent\u00e9e au Colloque international Pratiques et l\u2019enseignement du fran\u00e7ais, Universit\u00e9 de Lorraine, Metz, France.<\/p>\n

Biao, F.<\/strong> (2015, 03). Analyse des manuels de fran\u00e7ais du secondaire qu\u00e9b\u00e9cois\u00a0: quels apprentissages grammaticaux pour l\u2019\u00e9tude des textes?,<\/em>\u00a0pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la 7e \u00e9dition du\u00a0 Colloque \u00c9ducatif pr\u00e9sent, Universit\u00e9 Montr\u00e9al, Montr\u00e9al, Canada. Communication qui a remport\u00e9 le 4e prix de la meilleure communication orale, volet doctorat<\/strong>.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2014, 10). L\u2019articulation de l\u2019enseignement de la langue \u00e0 l\u2019\u00e9tude des textes litt\u00e9raires\u00a0: une r\u00e9ponse aux difficult\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves en fran\u00e7ais \u00e9crit?,<\/em> pr\u00e9sent\u00e9e au Congr\u00e8s annuel de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des professeurs de fran\u00e7ais (AQPF), Delta H\u00f4tel, Sherbrooke, Canada, 17 octobre 2014.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2014, 10). Articulation de l\u2019enseignement de la langue et de la litt\u00e9rature\u00a0: propositions de pistes didactiques,\u00a0<\/em> pr\u00e9sent\u00e9e au pr\u00e9congr\u00e8s annuel de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des professeurs de fran\u00e7ais (AQPF), Delta H\u00f4tel, Sherbrooke, Canada.<\/p>\n

Biao, F. <\/strong>(2014, 06). Analyse et synth\u00e8se critique des manuels du secondaire sur l\u2019articulation des composantes langue \u2013 litt\u00e9rature,<\/em>\u00a0 pr\u00e9sent\u00e9e au 3e Colloque pluridisciplinaire autour de l\u2019\u00e9tude du langage, Universit\u00e9 Stendhal, Grenoble, France.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2014, 06). Comment aider les \u00e9l\u00e8ves en fran\u00e7ais \u00e9crit par un enseignement articul\u00e9 de la langue et de la litt\u00e9rature? Formulation de pistes didactiques,<\/em>\u00a0 pr\u00e9sent\u00e9e au Colloque Annuel pour Promotion de la Recherche \u00c9tudiante (CAPREC) du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Universit\u00e9 de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>., Pelletier, C. et Falardeau, \u00c9. (2014, 05). Comment comprendre la multiplicit\u00e9 des interpr\u00e9tations en lecture?<\/em>\u00a0 Pr\u00e9sent\u00e9e aux 15es Rencontres des chercheurs en didactique de la litt\u00e9rature de l\u2019Association internationale pour la recherche en didactique du fran\u00e7ais (AIRDF), Universit\u00e9 de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2014, 04). Configuration de la discipline fran\u00e7ais\u00a0: perspective historique et approche critique,<\/em>\u00a0 pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la Journ\u00e9e de recherche en didactique du fran\u00e7ais du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE-Laval), Universit\u00e9 Laval, Qu\u00e9bec, Canada.<\/p>\n

Biao, F<\/strong>. (2014, 03). Articuler l\u2019enseignement de la langue \u00e0 l\u2019enseignement de la litt\u00e9rature au secondaire\u00a0: proposition d\u2019un mod\u00e8le d\u00e9coulant d\u2019une analyse documentaire,<\/em>\u00a0pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la 6e \u00e9dition du\u00a0 Colloque \u00c9ducatif pr\u00e9sent, Universit\u00e9 Montr\u00e9al, Montr\u00e9al, Canada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Biao, F.,\u00a0Cardinal, E. et Bouchard, J. (2024, 05).\u00a0Comment praticiens et chercheurs n\u00e9gocient-ils objets et tensions dans un processus de co-construction de dispositifs didactiques en fran\u00e7ais : le cas d’une recherche collaborative au Saguenay, pr\u00e9sent\u00e9e au 11e Colloque international en \u00e9ducation du CRIFPE, 8-9 mai, H\u00f4tel Bonaventure, Montr\u00e9al, Canada. Biao, F.,\u00a0et Cardinal, E. (2023, 05).\u00a0Les pratiques … Continuer la lecture de Communications<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":89,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25"}],"collection":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/wp-json\/wp\/v2\/users\/89"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":289,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/289"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/florentbiao\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}