{"id":20,"date":"2012-07-23T20:20:59","date_gmt":"2012-07-23T20:20:59","guid":{"rendered":"http:\/\/portfolio-pre.uqac.ca\/gabarit\/?page_id=20"},"modified":"2018-12-20T11:30:09","modified_gmt":"2018-12-20T16:30:09","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"<h2><\/h2>\n<ul>\n<li>\n<h1><strong>Publications<\/strong><\/h1>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>\u00a0<\/strong><strong>Article dans une revue scientifique \/ \u00e9valuation par les pairs<\/strong><\/h2>\n<p><strong>Baron, M-P<\/strong>. et Makdissi, H. (soumis). Lecture interactive et th\u00e9orie de l\u2019esprit: agir en tant que m\u00e9diateur avec l\u2019enfant ayant un TSA. <em>Revue francophone de la d\u00e9ficience intellectuelle<\/em>.<\/p>\n<p>Baron, M-P., Sasseville, N., Doucet, M. et Bizot. D. (soumis). Development of professional competencies in social work and special education: a collaborative interdisciplinary project between Quebec university students. <em>The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies.<\/em><\/p>\n<p><strong>Baron, M-P.<\/strong>(2018). Faire sa place. <em>Revue hybride de l&#8217;\u00e9ducation 2<\/em>(2). I- IV. <a href=\"https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/859\/734\">https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/859\/734<\/a><\/p>\n<p>Collard-Fortin, U., <strong>Baron, M-P<\/strong>. et Bruy\u00e8re, M-H. (2018). Les revues scientifiques en sciences de l\u2019\u00e9ducation\u00a0: Comment \u00eatre singulier dans une offre plurielle\u00a0?<em>. Revue hybride de l&#8217;\u00e9ducation 2<\/em>(2). 103-109. <a href=\"https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/858\/743\">https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/858\/743<\/a><\/p>\n<p><strong>Baron, M-P.<\/strong>(2018). Cr\u00e9er la synergie entre les milieux de recherche et de pratique. <em>Revue hybride de l&#8217;\u00e9ducation. 2<\/em>(1). 1-V.\u00a0<a href=\"https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/244\/197\">https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/244\/197<\/a><\/p>\n<p>Turcotte, J., Doucet, M., <strong>Baron, M-P<\/strong>. (2018). R\u00e9flexion sur la pertinence de s\u2019int\u00e9resser aux strat\u00e9gies d\u2019\u00e9tude des \u00e9tudiants ayant un trouble d\u2019apprentissage ou un TDA\/H afin de favoriser leur r\u00e9ussite scolaire. <em>Revue hybride de l&#8217;\u00e9ducation 2<\/em>(1). 56-72.<a href=\"https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/26\/201\">https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/26\/201<\/a><\/p>\n<p><strong>Baron, M-P<\/strong>. et Makdissi, H. (2018). L\u2019intervention en lecture interactive pour favoriser le d\u00e9veloppement du discours narratif: exemple d\u2019intervention aupr\u00e8s d\u2019une enfant concern\u00e9e par le TSA.\u00a0<em>La nouvelle revue. \u00c9ducation et soci\u00e9t\u00e9s inclusives.<\/em>\u00a0(83-84). 131-149.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Baron, M-P.<\/strong>, Makdissi, H. et Boisclair, A. (2011). D\u00e9veloppement discursif de l\u2019enfant sourd\u00a0: r\u00e9cit et morphosyntaxe. <em>\u00c9ducation et Francophonie, 39 <\/em>(1), 26-53.<\/p>\n<h2><strong>Article dans une revue professionnelle<\/strong><\/h2>\n<p><strong>Baron, M-P. <\/strong>Sasseville, N. et Vachon. C. (2018). La collaboration entre les orthop\u00e9dagogues et les travailleurs sociaux en contexte d\u2019inclusion scolaire. <em>Revue de l\u2019ADOQ.<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><strong>Baron, M-P. <\/strong>(2018). La lecture interactive pour favoriser le d\u00e9veloppement de la th\u00e9orie de l\u2019esprit. Blogue <em>Parlons apprentissage.<\/em><a href=\"https:\/\/passetemps.com\/blogue\/la-lecture-interactive-pour-favoriser-le-d%8Eveloppement-de-la-th%8Eorie-de-lesprit-n4186\">https:\/\/passetemps.com\/blogue\/la-lecture-interactive-pour-favoriser-le-d\u00e9veloppement-de-la-th\u00e9orie-de-lesprit-n4186<\/a><\/p>\n<p><strong>Baron, M-P.<\/strong>(2018). Le d\u00e9veloppement de la th\u00e9orie de l\u2019esprit chez l\u2019enfant. Blogue <em>Parlons apprentissage. <\/em><a href=\"https:\/\/passetemps.com\/blogue\/le-d%8Eveloppement-de-la-th%8Eorie-de-lesprit-chez-lenfant-n4178\">https:\/\/passetemps.com\/blogue\/le-d\u00e9veloppement-de-la-th\u00e9orie-de-lesprit-chez-lenfant-n4178<\/a><\/p>\n<p><strong>Baron, M-P.<\/strong>(2018). La Revue hybride de l&#8217;\u00e9ducation: des chercheurs partenaires des milieux de pratique. <em>D\u00e9couvrir #MagAcfas. <\/em><a href=\"https:\/\/www.acfas.ca\/publications\/decouvrir\/2018\/06\/revue-hybride-education-chercheurs-partenaires-milieux-pratique\">https:\/\/www.acfas.ca\/publications\/decouvrir\/2018\/06\/revue-hybride-education-chercheurs-partenaires-milieux-pratique<\/a><\/p>\n<p><strong>Baron, M-P.<\/strong>et C\u00f4t\u00e9, L. (2016). La lecture interactive\u00a0: questionner l\u2019\u00e9l\u00e8ve pour mobiliser les processus en lecture.<em>Vivre le primaire 29 <\/em>(4), 11-13.<\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><strong>Baron, M-P.<\/strong>(2016).\u00a0 <em>L\u2019intervention en lecture interactive aupr\u00e8s d\u2019un enfant ayant un trouble du spectre autistique pour d\u00e9velopper le discours narratif et la th\u00e9orie de l\u2019esprit<\/em>. R\u00e9seau national d\u2019expertise en trouble du spectre de l\u2019autisme RNETSA. https:\/\/www.rnetsa.ca\/archives\/3259<\/p>\n<h2><strong>Chapitres de livres<\/strong><\/h2>\n<p><strong>Baron, M-P<\/strong>., C\u00f4t\u00e9, C. et Doucet, M. (2019). Le \u00a0processus de construction de l\u2019identit\u00e9 professionnelle d\u2019\u00e9tudiants adultes en contexte de formation \u00e0 l\u2019enseignement en adaptation scolaire et sociale. Dans M. Doucet &amp; M. Th\u00e9riault (Dir.), <em>L\u2019adulte en formation\u2026 pour devenir soi\u00a0: Espaces, passages, d\u00e9bats et d\u00e9fis<\/em>. Collection \u00c9ducation et recherche<em>. <\/em>Qu\u00e9bec\u00a0:Presses de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec.<\/p>\n<p>Makdissi,\u00a0 H.,Boisclair, A., Sirois, P., <strong>Baron, M-P<\/strong>., et Sanchez, C. (2019).Storybooks to promote emergent literacy in kindergarten classrooms. Dans E. Veneziano &amp; A. Nicolopoulou (Dir.), <em>Narrative intervention literacy and other skills<\/em>. 43-68. Collection Studies in narrativedirig\u00e9e par Michael Bamberg. John Benjamin publishing<\/p>\n<h2><strong>Livre<\/strong><\/h2>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Baron, M-P<\/strong>. (2016).<em>Le d\u00e9veloppement du rappel de r\u00e9cit chez l\u2019enfant sourd<\/em>. France: \u00c9ditions universitaires Europ\u00e9ennes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Publications \u00a0Article dans une revue scientifique \/ \u00e9valuation par les pairs Baron, M-P. et Makdissi, H. (soumis). Lecture interactive et th\u00e9orie de l\u2019esprit: agir en tant que m\u00e9diateur avec l\u2019enfant ayant un TSA. Revue francophone de la d\u00e9ficience intellectuelle. Baron, M-P., Sasseville, N., Doucet, M. et Bizot. D. (soumis). Development of professional competencies in social &hellip; <a href=\"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/publications\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture de <span class=\"screen-reader-text\">Publications<\/span>  <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20"}],"collection":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":197,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20\/revisions\/197"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}