{"id":18,"date":"2019-01-25T14:31:07","date_gmt":"2019-01-25T19:31:07","guid":{"rendered":"http:\/\/portfolio-pre.uqac.ca\/gabarit\/?page_id=18"},"modified":"2024-03-11T19:09:05","modified_gmt":"2024-03-11T23:09:05","slug":"enseignement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/tommychevrette\/enseignement\/","title":{"rendered":"Enseignement"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong>\u00a0SKIN110 :\u00a0Physiologie de l&#8217;exercice<\/strong>.\n<ul>\n<li>Conna\u00eetre les grands syst\u00e8mes physiologiques et comprendre les adaptations \u00e0 l&#8217;exercice.Syst\u00e8mes musculaire, cardiorespiratoire, hormonal et les adaptations \u00e0 l&#8217;exercice. Bio\u00e9nerg\u00e9tique de la contraction musculaire et des syst\u00e8mes a\u00e9robie et ana\u00e9robie au repos et \u00e0 l&#8217;effort. Syst\u00e8me de production d&#8217;\u00e9nergie (cycle de Krebs et de Cori). Thermor\u00e9gulation et adaptations aux conditions environnementales normales et extr\u00eames.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"line-height: 1.5\">\u00a0<strong>SKIN130 :\u00a0Kin\u00e9siologie et populations en situation de handicap<\/strong>.<\/span>\n<ul>\n<li>Examiner les diff\u00e9rentes pratiques d&#8217;activit\u00e9 physique en lien avec les troubles sensoriels et de sant\u00e9 mentale chez l&#8217;humain. Consid\u00e9rer la mise en place d&#8217;approches novatrices en lien avec une programmation th\u00e9rapeutique. Sensibiliser les \u00e9tudiants aux approches th\u00e9rapeutiques cliniques par l&#8217;activit\u00e9 physique et l&#8217;aventure.Sensibilisation et connaissance des diff\u00e9rents troubles sensoriels et de sant\u00e9 mentale chez les enfants, les adolescents et les adultes. Connaissance des sympt\u00f4mes physiques et comportementaux li\u00e9s aux troubles de sant\u00e9 mentale. \u00c9tude d&#8217;approches novatrices th\u00e9rapeutiques utilisant l&#8217;activit\u00e9 physique et l&#8217;aventure.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"line-height: 1.5\"><span style=\"line-height: 1.5\">\u00a0<strong>SKIN133 :\u00a0<\/strong><\/span><\/span><strong>Kin\u00e9siologie et populations ayant un d\u00e9ficit sensoriel et moteur<\/strong>.\n<ul>\n<li>Examiner les diff\u00e9rentes pratiques de sports adapt\u00e9s. Sensibiliser aux particularit\u00e9s des personnes ayant des probl\u00e8mes physiques lors de la pratique d&#8217;activit\u00e9s physiques. Transmettre les principes d&#8217;adaptation sportive afin d&#8217;amener le kin\u00e9siologue \u00e0 organiser et mettre en place un environnement propice \u00e0 la pratique d&#8217;activit\u00e9s physiques.Apprentissage des diff\u00e9rentes activit\u00e9s sportives adapt\u00e9es \u00e0 l&#8217;int\u00e9rieur et \u00e0 l&#8217;ext\u00e9rieur. \u00c9tude des caract\u00e9ristiques en lien avec les diff\u00e9rents types d&#8217;handicaps physiques. Application de moyens adapt\u00e9s pour la pratique de l&#8217;activit\u00e9 physique.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"line-height: 1.5\"><strong>SKIN159 :\u00a0Psychophysiologie, sant\u00e9 mentale et kin\u00e9siologie<\/strong>.<\/span>\n<ul>\n<li>Comprendre la place de la kin\u00e9siologie dans un contexte de sympt\u00f4mes et de troubles associ\u00e9s \u00e0 la sant\u00e9 mentale (anxi\u00e9t\u00e9, d\u00e9pression, TDAH, psychose et schizophr\u00e9nie). \u00c9tude du cerveau, du syst\u00e8me nerveux en lien avec la r\u00e9activit\u00e9 physiologique et la capacit\u00e9 d&#8217;adaptation. \u00c9tudes des principaux troubles de sant\u00e9 mentale et revue de litt\u00e9rature en lien avec la kin\u00e9siologie. Sensibilisation \u00e0 diff\u00e9rents mod\u00e8les d&#8217;interventions en kin\u00e9siologie dans un contexte de trouble de sant\u00e9 mentale chez les adultes. Voir des mod\u00e8les d&#8217;intervention chez les enfants et les adolescents.Ce cours vise l&#8217;acquisition de connaissances qui permettront une meilleure compr\u00e9hension des troubles de sant\u00e9 mentale et l&#8217;impact de la kin\u00e9siologie sur les sympt\u00f4mes associ\u00e9s aux diff\u00e9rents troubles. Parall\u00e8lement \u00e0 ces notions de base, l&#8217;\u00e9tudiant exp\u00e9rimentera, \u00e0 l&#8217;aide d&#8217;activit\u00e9s de groupe, des m\u00e9thodes d&#8217;interventions associ\u00e9es \u00e0 l&#8217;activit\u00e9 physique chez une population adulte ayant un trouble de sant\u00e9 mentale.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0SKIN110 :\u00a0Physiologie de l&#8217;exercice. Conna\u00eetre les grands syst\u00e8mes physiologiques et comprendre les adaptations \u00e0 l&#8217;exercice.Syst\u00e8mes musculaire, cardiorespiratoire, hormonal et les adaptations \u00e0 l&#8217;exercice. 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