L’école est imparfaite, mais elle n’a pas besoin d’être dynamitée. Surtout si c’est pour la reconstruire naïvement selon Alice au pays des merveilles. Soyons raisonnables : ça n’arrivera pas.
Article du 5 octobre 2019 dans Le Quotidien.
Par Stéphane Allaire
Avec ma collègue Pascale Thériault et notre étudiant au doctorat Vincent Gagnon, nous venons de faire paraitre à McGill Journal of Education un article intitulé « Teachers’ support and pupils’ writing strategies in a networked elementary-school learning environment integrating a blog ». L’article peut être consulté ici.
Although the affective dimension of writing is important and well documented, we know less about how teachers and students are making use of the blog in classrooms to advance specifically cognitive goals connected to writing. It is with this in mind that a case study was carried out to closely document the effect of classroom blogs on the development of writing in 6th grade pupils. The study intended to a) describe the kind of support about writing provided by teachers and b) describe how writing strategies and processes were used by the pupils while they were using the blog. Two teachers and the students in their classrooms participated in our study. Data were collected from classroom observations and interviews. We used Hayes and Flower’s writing processes, elaborated in 27 writing strategies, to analyze the classroom data. The results reveal that teachers focused the most on planning and revising processes.
Les téléphones intelligents causent bien des vibrations depuis l’automne dernier. C’est au tour de l’initiative d’un jeune homme de la région d’enflammer les claviers. Rappelons que Vincent Duguay a acheminé une mise en demeure à la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay dans laquelle il argumente que le code de vie de son école est inconstitutionnel. Loin de défendre l’idée que les cellulaires devraient pouvoir être utilisés en tout temps à l’école, le jeune homme prétend que le règlement de restitution d’un appareil à son propriétaire à la suite d’une confiscation viole le droit à la jouissance paisible et à la libre disposition des biens.
Chronique du 26 janvier 2018 dans Le Quotidien.
Par Stéphane Allaire
On a appris récemment que, dès septembre prochain, le ministre de l’Éducation de la France, Jean-Michel Blanquer, interdira l’utilisation des téléphones intelligents aux élèves dans les écoles primaires. Cette orientation, qui avait été annoncée lors de la campagne électorale du président Emmanuel Macron, est justifiée par les motifs suivants. D’une part, on prétend que l’interdiction permettra aux élèves d’être plus attentifs en classe et de s’amuser avec leurs camarades pendant les pauses, plutôt qu’avoir le nez dans un écran. D’autre part, on affirme que la prohibition des téléphones réduira la cyberintimidation. En dépit de bonnes intentions, il est malheureux de constater que le gouvernement français privilégie l’interdiction à l’éducation.
Chronique du 20 décembre 2017 dans Le Quotidien.
Par Stéphane Allaire
La rentrée scolaire est arrivée. Comment un jeune doit-il aborder cette période ?
Chronique du 24 août 2017 dans Le Quotidien.
Par Stéphane Allaire